第105章(第1/2頁)

看過宗澤的文章, 秦山長是大感興趣。此子可真天生科舉的好苗子, 能將死板的八股文寫得靈氣逼人, 實在了得。

不過, 這些文章好是好, 能看得出這陳宗澤的心性，卻看不出他的膽量。

秦山長看完後，頓時心中有了計較。那就考考陳宗澤的膽量好了。

看陳宗澤今日的這番對答, 再看了他的文章，帖經、, 墨義什麼的再出給他, 那簡直就是太看輕他了。那些個普通的四書文肯定是難不倒他了。

考詩詞歌賦？這小子天賦不在此, 再考也考不出什麼花兒來的, 再看他急急忙忙寫出的湊合之物，那簡直就是為難自己。

既然如此, 就考他策論好了。題目也想好了，“秦二世而亡？何解？”

宗澤一看著題目, 心道，這秦山長今天真是想讓自己拿出看家本領哪。

這題可不好答, 一個不小心就有質疑當今之嫌了。但要想安全也行, 那就是立意平平。

如果想要出彩, 立意就必須大膽, 可是大膽了就有犯忌諱的嫌疑。所以，這個度那必須要把握好。

拿到題目，宗澤告了聲罪坐了下來。還是老規矩, 宗澤沒有先下筆，而是先冥想。

今天只他一人當著老師的面考試，當然不好閉著眼睛想了。於是宗澤就定定的盯著題目想了一陣。

這次秦山長只給了兩炷香的時間，必須要快要精才好。

於是宗澤準備從社會情態、人心、治國理念等問題上做了剖析。

當時的社會情態，是從諸侯分封制過渡到郡縣制度。此舉，現在看來，是理所當然，再正常不過的，可是，當一個社會變革的開始，要打破人們慣常的習慣跟思維，以及舊的既得利益者，這其中的艱難當然是不言而喻的，這點做起來尤為艱難，顯然秦朝沒有完全駕馭郡縣制度，所以，給秦朝的二世而亡埋下了最為根本的禍根。

而人心，秦始皇當時橫掃六合，功高蓋世，這是站在始皇帝的角度上的。但對其他六國人來說，卻是刻骨的仇恨跟恥辱。而秦朝在平定人心上也太過欠缺。

治國法理，一直以法治國，太過嚴苛。給百姓沒有騰挪喘息之機。以及其他的秦朝的很多制度、法規都是一步到位，太急太硬必然折斷。

宗澤有條不紊的一條條的寫了起來。

宗澤在寫文章，秦山長就在一旁拿起書看了起來，時而觀察宗澤。只見此子甚是氣定，下筆也是不見停頓，想來答的不錯。

當宗澤將文章交給秦山長時，秦山長暗自叫好，這何止是不錯，此文就算拿在大比之中那也是出類拔萃之佳作啊。

秦山長心下滿意，但面上卻是不顯，繼續問道：“我觀你這文章立意跟別個不同。很多文章認為秦朝是因為□□而亡的。你這裡卻是沒有提到，這是為何？”

宗澤答道：“學生認為，□□不是秦朝滅亡的根本。始皇兼併六國，永珍更新，作為一國之主動用非常手段那是非常必要的。如此承前啟後之時，就要用非常手段進行震懾。而異於平常的手段必然伴隨著嚴酷，歷朝歷代初始都有的，如果因為此就稱之為□□，實在是對始皇非常不公的。”

“哦，你這觀點倒也別具一格，可你前面已經說了秦朝以法治國太過嚴苛，現在又為此開脫，這樣豈非前後發對矛盾。”秦山長毫不鬆口，層層逼近道。

宗澤答道：“此二者並不矛盾，用非常手段震懾，那是對各反對勢力的瓦解打擊。但法理治國，對的卻是整個國家的民眾。這二者是有根本區別。打擊對手可以以暴制暴，以武止武；但對自己的子民卻是要懷柔為上了。人說漢承秦制，漢朝能興盛長久，此與民休養生息是功不可沒的。”

宗澤這話真是驚到秦山長了，想不到眼前一個不到弱冠之年的少年竟然於政論一道精深如此。難怪那王老兒對著個弟子說起來是贊不絕口。

小小年紀，如此聰慧，眼力也如此獨到，他日躍出龍門之後，前途真是不可限量啊。如此人物，當然得收在麾下了。

於是等宗澤說完，秦山長也不多話，直接道：“今日考你，老夫甚是合意。以你之才學進我書院是理所應當的。我叫人來帶你去見學錄，讓他跟你商討入學事宜吧。”