第32章 比賽在即1(第2/2頁)

死過一次，陷入過絕望，而能現在際遇，怎不會對舉頭三尺上的神靈有敬畏之心？

剛到校園，便被班主任鄭麗華拉到一角……小聲的問道：

“張鹿同學，你現在的參加比賽的畫作準備的怎麼樣了？

今天已經是週五，下週一就要交了，你的時間剩下不多了，已經有一些同學已經交到學校上面來了。”

“老師，準備的差不多了，週一準時交！”張鹿回答道。

如果告訴老師，自己都還沒開始想，不知道會不會把她氣著了。

“聽說，你還要參加書法的，你有信心嗎？我認識那些參加的同學，都寫的還不錯。”

鄭麗華依然不大相信張鹿，因為自己是她的班主任，雖然沒見過她寫的毛筆字，但是硬筆寫的真心……不知道該怎麼表達。

非得誇獎的話，只能說是還算工整！

硬筆都寫得一般？那麼軟筆能寫好嗎？

算了，即使寫不好，也應該鼓勵，重在參與！

自己班上的報的同學本身就不多，其實整個年段還是有根據學生家庭條件內定分班級的，6班這些孩子的家庭，大部分都是比較普通的，平常家長基本上也不怎麼關注他們的興趣愛好特長培養，而成績也是處於年段最末的。

大部分的特長生還都是條件比較好的，基本上都撿在了2班。

2班有從小學跳舞的，學美術的，學音樂的，且學習成績還都不錯，都是有課外輔導。

很多學生的家長都是中學教師，機關人員。

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自己班上就參加2個同學，其中一個就報了2項，還讓小侯老師的姐姐有那麼高的評價，侯老師在縣裡的地位也是很高的，培養過很多考上帝都的特長生。

可張鹿平常壓根沒聽說過，有參加什麼興趣班，少年宮……全靠自學……

自己也難免就得多上點心了，畢竟有輔導跟沒有輔導是不一樣的。

“對了老師，我不是很清楚，書法的話要寫什麼內容好？有沒有什麼建議？”

“古詩詞什麼的都是可以的。如果沒有內容的話，我可以一會下課後弄一份給你。你參考下。”

“那就再好不過了，謝謝老師，我週末一定完成，週一交給您。”

鄭麗華聽到這話，點點頭，示意讓孩子先回到教室上課。

今天第一節不是自己的課程，那麼就給班上的同學好好挑選一下比賽的內容。

還跟學校告了一會假，駕著腳踏車回到家中，在書房裡面翻起了，之前自己臨摹的名家字帖，還精心挑選出不錯的筆準備下課後一起拿給張鹿，以示鼓勵。

作為教書育人了十幾年的老教師，鄭麗華善於發現學生的優點，特長，只要發現哪個孩子有什麼樣的天分，都會及時的跟他的家長溝通。

也會鼓勵孩子去堅持……但是往往因為這樣那樣的原因，很多孩子並沒有繼續發展，其實是很可惜的……

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