239 聊一聊演技(第2/3頁)

“好嘞。”張蓉很期待地點頭。

到了晚上，張蓉帶了一些零食和飲料過來。

意外地發現老劉也在這邊。

老劉就是婉清的爸爸。

劉尚解釋了一句：

“老劉不放心婉清，非要陪讀。”

張蓉捂嘴偷笑，她給老劉遞過去一些零食，讓他吃著，要不然在旁邊聽課閒得無聊。

張蓉婉清找好位置坐下，劉尚開始上課：

“受過一些表演訓練的人都知道一個詞“解放天性”。

“天性”是翻譯錯誤。

實際上是nature，自然的意思。

我認為是尋找天人合一的狀態。

斯坦尼自己將自己的創作方法歸納為：

“透過演員的有意識的心理技術達到有機自然的下意識創作。”

這是電影學院表演課的第一堂課，一般就是表演互相鑽褲襠、扮小丑、演猩猩、做遊戲等方式。

透過這個訓練讓在中學一直被禁錮的孩子們放開一些，放鬆身心，協調肌體，並且學的開朗大方一些。

但是，這個看似簡單的課程被很多學生和教師給誤讀了，一些受過表演培訓轉而又去培訓他人的教師誤以為解放天性就是“放得開”。

有些學生，上了解放天性課程後以為大大咧咧就是自然，嘻嘻哈哈互相打鬧就是放得開，非情侶男生女生之間隨便互相親近就是天性得到解放，可以當街撒潑就是發揮自己內在自我。

所以經常能看到一些影視劇導演讓演員發揮出自我，結果不考慮劇情和人物內心的裝瘋賣傻癲狂忘形就以為是演的出彩，其實早過火了。

解放天性更不是外界、娛樂說的隨便睡、潛規則或者奇裝異服吸毒嗨藥等等。

解放天性不是表演入門課，其實是一直貫穿演員表演生涯的隨身必修課。

前面舉得那些例子其實都是錯誤和片面理解了這門課程。

他們主要錯在把這門課程當做“向外”的，其實這個是“向內”的一個過程。

向外的那些都是一些行為方式，比如有人說李陽的瘋狂英語大聲演講可以解放天性，或者傳銷組織能洗腦，這些是結果，都是利用瞭解放天性向內的自我催眠的作用解放和使自己開啟和接受了另一個自己，或者說自己的另一個方面。

就做到了自己以前覺得不可能做到的事情，獲得前所未有的體驗。

而且解放天性源於斯坦尼斯拉夫的表演教學體系，斯坦尼是綜合參考了弗洛伊德的精神分析學和德國早期表演教學大家凱德爾賓德的心理舞蹈教學說以及經過他自己一些沉澱提出這個教學課程。

我覺得更準確的翻譯不應直譯為“解放天性”，因為他的精髓是發掘內心被封鎖的潛意識並且打通與肌體行為之間的關協調關係。

所以，這個課程說到底是一個不斷進入自己內在發掘自己的過程，他不是一個靠耍潑、發癲、模仿動物就能簡單實現目的的。

不然乾脆找潑婦、耍酒瘋的和大猩猩來當演員更合適。

解放天性的整個向內過程和瑜伽的冥想、宗教裡的打坐、心理學上喚醒潛意識的催眠術有想通之處。這說懸了就是打通心理的任督二脈。

李安在談到少年派的扮演者蘇拉時說蘇拉是他們經過很長時間的挑選，在三千個少年中找到的，他是一張白紙。

李安給蘇拉進行了三個月的表演課訓練，身體上的有耐力、力量等，表演方面的則是給他請了瑜伽教師，李安回憶說瑜伽的冥想訓練非常起作用，讓蘇拉在經過一段時間的自我懷疑後找到了自己內心潛藏的那部分，當時自己如果能一起和他進行這個瑜伽訓練就好了。

並且，瑜伽課也讓他逐漸找到了解放後的心靈和身體的契合度。

這就潛移默化的變成了一個演員的需要的基本素質。

有很多牛逼的演員都會逐漸找到自己“向內”的解放之路，胡因夢向佛，李連杰打坐，基努裡維斯去日本學習禪坐。

因為我們誕生起，就有不斷的各種枷鎖加於我們的身心，開始我們不知道火會燙、水會嗆死人、不知道惡狗會咬人，不知道在桌子上爬到邊界會掉下去，我們都是在各種危機中修正自己人生和自我的界限，長到一定年紀，我們的身體已經足夠了解各種危險併成為潛意識，學會過馬路看綠燈學會趨利避害。

心靈和行為又在不斷約束中並且伴隨我們一生，比如我們逐漸知道了上課不能隨便說話、我們不能成為天才、不能飛、不能看到喜歡的人就隨意去表白、不能輕易說出自己的夢想否則會招來嘲笑等等，在這些過程中我們找到了自我保護的外殼，同時禁錮了心靈。

演員，需要相信，因為他要扮演不同的人生和角色，所以需要他不斷放開自我，突破自我的封鎖。