第266章 講課和電影上映！（求月票，求訂閱！）(第2/4頁)
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“在我看來，藝術，電影，電視劇，不應該是高高在上的陽春白雪，曲高和寡，我覺得我們藝術工作者，所有的東西前提是讓大家樂於接受，具有一定的趣味性，人性。”
“但藝術也有它本身的嚴肅性，不能隨波逐流，娛樂至死！”
“你們什麼時候能夠在這兩者之間找到兩者之間合乎中道的分寸，那麼就離電影史留名不遠了。”
李長安說完並沒有再說話，而是等著大家消化完畢。
這時候已經有幾個學生在思考了，要讓大家接受，又不能隨波逐流.......
當大家的認知發生誤區時，要做的不是隨波逐流，而是去糾正它，這才是文藝工作者的使命所在。
“接下來我講的東西，還是跟眼界有關，好好聽。”
“其實作為文藝工作者而言，對你們來說，生活中就沒有無用的冷知識。”
“那些看似不著邊際，和你的生活毫無關聯的東西，遲早有一天會成為你蛻變的東西，進而開啟你的視野。”
“也總有一天，會在你人生可能邁上一個臺階的關鍵時刻，起到至關重要的作用！”
“同學們！”李長安突然嚴肅起來：“請記住一句話。”
“一個知識越貧乏的人，越是擁有一種莫名奇怪的勇氣，和一種莫名奇怪的自豪感。”
“因為知識越貧乏，你所相信的東西就越絕對，因為你根本沒有聽過與此相對立的觀點。”
這點大家倒是很理解，畢竟隨著知識的增加，他們的對世界的認知越大，越是覺得自己的渺小，但有些家長和老人，看過一些知識後，就覺得我認識的都是對的，然後給你瘋狂轉發養生小技巧。
............
“這就是視野的意義所在！孤立的觀點，即便偶爾正確，也僅僅只是運氣而已。”
“對於我們絕大多數人來說，生活不需要運氣，而是腳踏實地。”
“只有站的更高，看的更遠、更全，才能找到很多個正確答案，從中擇優錄取。”
這段話，發人深省，有點過於深刻，因為這已經不是藝術了，而是做人的道理和準則，適用於所有人的那種。
這的時候“俺也一樣”就忍不主住舉手問道：“李導，那怎麼能更快、更系統地獲取知識呢？”
李長安豎起了兩個手指頭：“兩點！”
“第一，時刻保持一顆求知的心，遇事，先別作判斷，先提問題。”
“第二，讀史！”
“讀史？”
“對！”李長安十分肯定的點了點頭：“讀史！”
“我建議同學們每個人都讀一讀大夏的歷史。”
“哪怕你不能系統地把大夏史讀完，哪怕只是挑揀有趣的橋段進行深入的瞭解。”
“哪怕只是隻言片語。”
不禁有人問道：“這個很有用嗎？”
“李世民都讀史，你說呢？”
“當然，很多時候大家從歷史中得到的教訓就是：從來記不住教訓。”