“蕭侍郎,此事交給你去做,做之前,你拿這圖去秦駙馬府上看看。”

‘秦駙馬?那位以平民之身尚公主的秦羽?’

蕭何心中驚異,臉上順從地應下。

眾人心思各異,但一樣的是對秦羽的好奇,也有對蕭何的羨慕。

這才多久就能在皇帝陛下面前露臉了,往後前途無量啊!

接下來,有火藥、煙花、馬鐙、馬鞍等各種物品的設計。

而這些設計,無一例外都要找少府的人負責。

少府章邯再一想想之前還沒做好的任務,什麼瓷器、遊標卡尺、鐵犁等等,突然生出了想要一頭撞死的衝動。

哪兒有那麼欺負人的?

有圖紙也難做啊喂!

你們在為難我胖虎!

不過好在,他只要管理好工匠就行。

其餘臣子面臨的問題不比他少。

比如,辦太學?

行。

隗狀跟李斯去商議太學應該配置的人和物,務必培養出能夠在武則天殿試、武舉、試官中透過的人才。

簡單來說就是能文能武能做官的人。

為了培養這些人,你們要制定什麼型別的課?要讓哪一家的學者去教?重點課程是什麼?太學先在哪裡試行?規模多大?……都要考慮清楚,並且列個章程提過來,再在下一次廷議上進行討論。

隗狀/李斯:……

好難!

倆人雖然有激情,但是用腳趾想一想都知道多難做,臉色都不太好看。

還是李斯聰明,想到了什麼,連忙請求:

“陛下,臣可否尋秦駙馬商議一番?”

又是秦駙馬?

那人果真是有真才華?

還是,只是陛下和李斯的作秀?

眾人內心的好奇再次被勾上來了。

嬴政深深地看了一眼李斯,笑了。

“可以。”

又看了看其他大臣,嬴政補充,“若你們能讓他同意見面,朕不反對。”

如果秦羽不同意見面,朕不允許。

讀懂了嬴政話中隱含的意思,眾大臣恭敬地點頭,他們想,看哪個倒黴蛋先去試一試再說。

太學不是一天辦成的。

太學不辦成,學校不落實,科舉開了也沒用。

大臣們很默契地沒有提。

但是,比起之前百般不願,如今跟打了雞血一樣,一心想讓大秦變得更強的大臣們變得不那麼排斥了,甚至想推動促進科舉的進度。