第一百四十四章 驚人的天才傑瑞（二更）(第1/2頁)

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新學期開始，傑瑞一如既往的優秀，一如既往的在課堂上為斯來特林瘋狂刷分。

並且不僅僅是題刷分，他還會在回答問題時，藉機將自己的一些問題提出，而這些問題往往都會讓老師們眼前一亮。

因為傑瑞目已經背下了目前七個年級所有的課本，看了很多魔法書，再加上他又學到了另一個世界不同體系的魔法。

這就讓他在魔法的深度上，感覺還只能算是個初學者，可在廣度上，卻有著比霍格沃茲這些教授都還要具有優勢。

所以有時候他提出的問題，並不是課本上的問題，而是他透過學習兩個世界魔法，對比時想到的一些問題。

就例如在變形課上，麥格教授在教授轉換咒中，關於兩種物質進行轉換的原理時，傑瑞會想到自己請教孫龍時學習的擬態魔法。

兩者有很多共同之處，讓傑瑞感覺很有啟發，但又有很多想不通的地方，就會藉此向麥格教授請教。

而他請教的這些問題中，因為偶爾會涉及到擬態魔法的一些原理，這就讓對於變形術方面有著極深研究的麥格教授，感覺十分的有意思。

還有像魔咒課弗立維教授傳授移物咒原理時，傑瑞就會聯想到魔法師手冊上最基礎，也是最常用的意念控制魔法。

這樣就導致很多時候，原本是上課，上著上著就變成傑瑞和授課老師魔法交流，以至於很多其它小巫師聽的是一頭霧水。

就感覺傑瑞的魔法水平，似乎一下子到了一種他們根本達不到的狀態。

這樣的次數多了，很多小巫師的內心中，不知不覺就埋下了一顆叫做“崇拜”或者是“仰慕”的種子。

上個學期，傑瑞表現的也很優秀，但那還是在他們認知的範圍，因此最多也就是羨慕和認可，還到不了“崇拜”和“仰慕”的程度。

其實，這種狀態對於傑瑞來說也是受益良多，因為他發現，兩個世界的很多魔法雖然表現的方式有所不同，但是卻在原理上有很多相似的地方。

就像是一顆大樹開出兩個分枝，但它們的源頭是一樣的，如果能融合在一起，就能發現一些很有意思的東西。

最重要的是，這種對比似的學習，也讓他對於兩個世界魔咒的理解和運用，起到了很大的幫助，就是理解到了一些更加本質類的知識。

原本他要同時學習兩個世界的魔法，是非常浪費時間的，也要花費比正常魔法師更多的精力，但是這樣一對比，一融合，反而能促使同型別的魔法進步的更加快速。

就達到了那種，一加一大於二的狀態。

或者可以用一個詞來形容，那就是“觸類旁通”！

不過，對於麥格教授和弗立維教授這樣的霍格沃茲教授而言，就感覺稍稍有些被嚇到了。

不是說傑瑞的魔法水平多麼的超出他們的預料，而是傑瑞體現的那種天才的思維，那種很多觀點可能是一些研究魔法很多年的老巫師，才會去觸及的問題。

關鍵這些問題傑瑞不光只是提了出來，如果只是提了出來，還可說是他在某些魔法書裡看到了這些問題，太過高深，所以不懂來請教。

他們被嚇到的是，在提出問題，討論的這個過程中，傑瑞在某些方面，展現出了非常具有創造性的一些說法，一些目前魔法理論中還沒有的一些說法。