第12章 果然，這才是大學生創業該有的日常(第2/3頁)
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畢竟……
總不能光靠現在小橙書這三五百使用者就妄想要盈利吧？
總不能拿這三五百使用者的底子就妄圖要幹這個那個吧？
那不現實。
總得先積蓄些力量才有跟市場叫板的底氣。
這也是溫良之所以現在安撫眾人不要急躁的原因。
站到風口上豬都能飛起來的前提是‘站在’風口。
…………
溫良沒忘自己來學校是為了放鬆的，很快就將剛才的事情拋在腦後。
這堂課是專業必修的數學分析（三）。
印象中這門課程的難度不算很高，至少對溫良來說，比不上‘大物’。
旁邊的陳嘉欣適時提醒：“上節課講完了第三章，這次剛好講第四章第一節了。”
“哦。”溫良應了聲，翻開了課本到第四章。
第一眼就看到了標題：
多元函式的廣義積分和含參變數廣義積分
溫良：“……”
課本上的內容，似乎……有一點點陌生。
臺上教授並未點名，只是掃了眼臺下，溫良卻有一種教授好像盯著他看了眼的錯覺。
雖說大二的課程多得很，但大學的授課方式卻與高中截然不同，基本上不會重複強調。
講完就過了。
哪怕是在華工這樣的985大學，一般情況下，臺上老師們也不會管你聽沒聽。
畢竟絕大多數人高中畢業就已經成年了。
大學雖然還是金字塔，但也已經算是成年人的世界了。
學校也好、導員也罷、還是教授們，都不會把大家當成孩子。
大概就是：哪怕大學以前沒有上過‘獨立自主’這門課，大學也會在潛移默化間把這堂課補上。
“多元函式的廣義積分……”
“……”
“看這個式子……”
“……”
“積分……”
“……”
“一致收斂……”