第十一章 不氣盛,還叫年輕人?(第1/3頁)

高考對中國很多家庭和學生來講，都是人生當中最重要的一段日子。

五年高考三年模擬，十二年醞釀一花開。

千軍萬馬過獨木橋，只為一生不留遺憾。

高考的意義，並非一個分數，一張文憑。

而是經過非人的煎熬，歷經三年的黑暗和錘鍊後，你能以更加強大的內心，去迎接餘生那一場場不可預測的考試。

高考前一夜，李浩宇什麼題也沒做，也沒有再複習。

不是他不重視高考，正是因為他太在乎，所以更要放平心態。

古語有云：每遇大事，必有靜氣，靜則神明，疑難冰逝。

意思就是，只有靜下來，才能讓自己不受負面影響。做出正確的判斷，才能在危機中找到機會，變壞事為好事。

李浩宇選擇釋放壓力的辦法是畫畫。

一天時間，他都對著窗外的街道信馬由韁地畫著。雖然畫的都是抽象派畫作，誰也看不懂的那種。

但別說到了後面。

他的心情還真平靜下來了。

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李浩宇來到考場，看到手中的試卷。

他才意識到高考已經開始了。

高考第一科，考的是語文。

這也是李浩宇最有自信的一門。

畢竟他幾年在教育機構工作的日子，也不是毫無作用的。

近幾年語文命題的趨勢，不再是死記硬背知識點就能應付考試。考題反而開始聚焦學生基礎性、綜合性、應用性、創新效能力的考查。

重點不再是過去單個知識點、或者單個型別，而是整體綜合性素質的考查。

李浩宇很快遇到第一個難點古文翻譯。對於古文翻譯來說，很多人得分不高的原因是“踩點不到位”。

簡單地來說，其實就是找不到文章表達的重點。

其實面對古文翻譯，只要做到直譯為主，意譯為輔，抓住古文想要表達的中心的思想即可。

即便是不理解文章一所也不用著急，可以透過一些答題技巧來密閉。李浩宇總結了古文翻譯的六字真訣：

“對”，即對著字翻譯，一字一譯；

“留”，保留文中的特有名詞，如地名等；

“刪”，刪除不必要的字，如語氣詞等；

“換”，即將文言文換成現代文；

“補”，補充文言文中有省略的地方，如省掉主語、賓語等；

“調”，即調整到更符合現代文的語序。

沒多久，李浩宇就搞定了古文翻譯。

他的基礎知識購牢固，再加上掌握了答題技巧。

他答題速度也很快，很快就寫到作文了。