第64章 在老師們的辦公室紮根程式設計(第2/2頁)

可是這英語不也屬於文科嗎？你怎麼就有把握朝英語老師那裡去申請特權？

你可別蒙我，說英語考試沒有英語作文寫作。”

馮陽：“錢老師！您要是這麼說，那就不厚道了。咱們對英語的判分標準和對語文的判分標準能一樣嗎？

語文學的是咱們的母語，英語那可是外語。

英語考試的作文，我寫的只要能把事說清楚，沒有什麼語法上的錯誤；別人整個能把我寫的文章順溜讀下來，那我這基本上就可以算一篇好文章了。

我語文寫的作文，要是光能把事說清楚，能讓人看明白寫的啥意思；您說判卷老師能給我高分嗎？

他們要是這都能給高分，那您平時語文課上教我們的怎麼提高文筆水平，怎麼顯的有文采的技巧，不是全白教啦？”

馮陽這一番話，說的挺雄辯的；而且語文老師還真的不好反駁。

最後，語文老師乾脆不和他說這個事了，直接說出了自己的最終目的：“馮陽！我覺得吧，你沒事老是在各科老師的辦公室裡去打游擊，也不是個事。

你看這樣行不行？我在高三九班班級的最前排，給你設個專座；你把你的座位直接找到前排去，那裡有個電源插口，正好你可以用上。

這樣你不管什麼時候想程式設計，只要在教室待著就可以了。你看這樣如何？”

馮陽道：“錢老師！我可不想在咱們教室程式設計，那樣同學看到肯定忍不住會來關注的。

我現在不想惹人關注，只想能找個清靜的地方待著，安心乾點事。

要不您看讓我換個地方行不？就您的語文辦公室這裡怎麼樣？

你在這裡給我弄一個位置；不需要多大，只要能讓我坐下幹活就成。

我以後就紮根到您這個辦公室裡了，再不用到別的老師的辦公室去打游擊了。”

語文老師稍微沉吟了一下，隨即就答應了馮陽的這個請求：“那行吧！我今天想法去給你弄個單人桌，就讓你以後在語文辦公室程式設計吧。”

馮陽很高興地道：“錢老師！那就謝謝您了。您放心吧，我最近也在努力用我的方法構建語文的世界呢。

語文世界要是構建成功了，我也會向您這裡申請語文課的特權的。

到時候，我基本上學校所有的課都可以不去上了。保證讓您面上有光。”

語文老師：“馮陽！這麼說來，你語文作文也有把握能拿高分了？”

馮陽：“差不多，現在正在我的學習方法中解決這個問題呢。

其實拿高分，倒不是說你的作文寫得多好；關鍵在於，判卷老師得認為你寫得好才行。

所以現在這個問題其實已經轉換成了，有沒有一套萬能的方法，讓你寫出來的東西，不管哪個判卷老師都認為好。”

語文老師：“你小子還真有兩把刷子！那你就放開了幹吧，別忘了你把方法弄出來以後，給我說說；我看看能不能讓別的同學也都用上這方法。”