第五章 震驚的教授(第1/2頁)
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李渺渺無語：“你天天在這裡看電腦，期末能考九十以上？”
“如果你是文學系的，我還能認為你看電腦是在看文獻背書，問題是數學系的課程是需要大量計算和練習的。”
她有些失望，失望於對方的自大。
鄭理攤手：“讓我們走著瞧咯。”
李渺渺點頭：“不需要走著瞧，現在我這裡有些題目需要你幫忙解答一下。”
“沒問題，但是得收費。”鄭理心想終於有第一單上門了。
李渺渺沒有多糾結收費的問題，“你先幫我解答，你解出來了我微信上立馬轉你。”
說完她把書包裡準備好的草稿紙拿了出來：“喏！”
“設V是有限維歐氏空間，V1、V2是V的非平凡子空間且V=......”
地球的數學對他來說最麻煩的是記名詞，有限維、歐氏空間，這些概念和對應的名詞和鄭理接受過的教育截然不同。
鄭理一眼把題目掃完直接說道：
“這是很典型的一道利用矩陣擴充套件思維來解的題目，先設dimV1=m，dimV2=n，令m，n>0.分別取V1和V2的各一組標準正交基，它們合起來是V的一組基.....”
鄭理一邊說，一邊在草稿紙上寫，說完解法時正好寫完。
“這道題的本質是考驗你理解矩陣概念在歐氏空間中的應用。”
李渺渺從鄭理手中把草稿紙搶了過去，她的第一反應是“字有點醜。”
李渺渺把紙上的答案細細看過後，好看的眸子盯著對方，似乎要重新認識鄭理一樣。
雖然她看不懂鄭理的答案到底對不對，但是結合鄭理的講解，李渺渺的直覺告訴她：這應該是對的。
李渺渺今天是有備而來，雖然一週情侶結束了，但李渺渺仍然把鄭理當成是她的朋友，她對朋友有種莫名其妙的義氣。
她特意從網上找了難題來為難鄭理，為的是讓對方認識到自己的錯誤，重新回到正軌上。
對大多數大學生來說，學生生涯最重要的是績點。
她找的題目是大學生數學競賽決賽上的一道題：“你之前是不是做過？”
鄭理搖頭：“沒，這麼簡單的題目還需要做過才能解的出嗎？”
李渺渺點頭：“好，現在才五分鐘，我這裡還有兩道，也請你幫我解一下。”
&np;gt;R be a continuous function which satisfies
Sup|f(x+yf(xf(y|<∞(x，y∈R......
Prove&np;lt;∞(x∈R”
“Let f1，f2，f3，....，fn are analytic functions on&np;lt;1} and continuous on .....”
鄭理掃了眼題目，如果是他剛來恐怕讀不懂題目，還好他這幾天透過電腦在網上找尋資訊的時候，幾乎都是瀏覽的英文頁面。
數學方面的英語是很簡單的，語法結構簡單的不能再簡單，只要你知道名詞的意思就能讀懂。
“第一道題說的是f(x是R上的連續函式，它的定義域和值域都是R，然後給了條件當n趨向於無窮的時候，f(n除以n會等於n。然後讓你證明sup|f(x2014x|<∞，不妨設sup|f(x2014x|=M，M有限。”
“對於x∈R，恆有這樣一個事實成立，存在n，使得x介於n和n+1之間。因此有|f(xf(nf(xn|+|f(xn2014|會小於等於2M+sup|f(t2014t|，其中t的取值範圍是0到1，取閉集。”
此時李渺渺如果細心聽鄭理的講話，會發現他的講話節奏非常穩定，語氣也沒有變化。
可她現在腦海裡全是：我是誰，我在哪，他在說什麼。