420、參與感！(第2/2頁)

王毅虎和李今夏他們見林然回來了，也紛紛站了起來，緊接著李今夏說道，“組長，咱們小組今天收診了六名患者，但都是輕症患者，手術難度也不大！王醫生他們都是已經自己設計了一下手術方案，咱們在討論一下就行了！”

林然聽完，點點頭笑道，“那也不錯了，特別是手術方案，你們能自己設計自然再好不過了，不過今天張醫生剛剛加入咱們還是要辛苦一點，去會診室討論一下，說順便也給你們把把關。”

林然的目標就是在教會他們，而且方俊輝他們也正朝著患者入院手術治療的全程負責的方向前進，這是一個很發展姿態林然自然高興！

隨著他所會的術式越來越多，以後肯定往喊難度的大手術發展！

而這些小手術自然要交給李今夏他們！

所以他們自己能力求進步自然是最好不過了事情了。

張小雅又看到了聯合小組與其他小組不一樣的地方。

聽著林然他們對話，怎麼感覺聯合小組的小醫生都有當家做主的感覺？

難道他們還都能自己給自己收診的患者主刀不成？

張小雅帶著疑惑來到會診室。

可來到會診室後她才現在自己好像土包子了。

林然站在講臺給他們講的就是方俊輝他們患者設計的手術方案。

林然的很細也很耐心，這一點跟其他治療小組的組長講得沒有什麼不同。

但其他治療小組的組長沒有多少閒心給他們這些小醫生講解手術方案的！

就更不用說讓一個治療小組的組長講解和糾錯底下小醫生為輕症患者設計手術方案了。

一般其他治療小組的組長講的那些都是高難度大手術的手術方案！

他們也能學得到東西，但短時間肯定用不上的。

就像英語老師不會每天都強調一遍英語音標拼讀一樣！

最基礎的音標拼讀都不會，更上一層的單詞背讀，語法，語句，作文就更從談起了。

其實大多數人學英語就是難倒在了最基礎的拼讀上。

學醫也是如此，基礎打不牢學在多的術式都沒有用。

聯合小組會診的目的就是讓人人都能透過，講解，提問，討論，參與到手術方案的設計中來！

事實證明，課堂上參與感最強的學生大多都成了學霸！

人人參與，患者治療的全部過程，自然就不會存在不瞭解患者情況的事情了！

這同樣也省得方俊輝李今夏他們值班管床時再去了解患者病情了！

張小雅坐在會診裡，呆呆的看著講太上的林然，響起了自己在學校是的某個英俊帥氣的講課老師了！

哪有少女不懷春！

上大學的時候他就暗暗喜歡過自己年輕的老師。

不過沒敢說出口罷了。

……

學習的時間很快就過去了，會診用了差不多一個小時。

會診結束，關於完善手術方案也都出來了。

林然讓聯合小組的成員們各自備份一遍手術討論出來的手術方案，最後又指定了主刀，就宣佈下課，下班！

“組長，等等我！”