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第4章

學習使我快樂4）

第二天，玉笙踩著點到達教室，就在她走進教室的一瞬間，原本亂哄哄的教室瞬間安靜了下來。

對此，玉笙很滿意。一般來說，能造成這種效應的往往是班主任。她一介學生竟能有此等待遇，實在是榮幸之至。

【他們是在孤立你。】系統好心提醒。

玉笙語氣如慈母：“炮灰啊，你要知道，孤立這種事情呢，要被孤立的人感覺到難受，那才叫孤立。你覺得我會在意嗎？”

系統沉默了一下，宿主說得好有道理。宿主看起來就很獨孤求孤獨，孤立這種行為對她來說搞不好是求之不得。

玉笙目不斜視地走到自己座位上坐下，拿出一本書開始看。眾人一陣竊竊私語，不時有目光落到她身上，好一會兒才重新開始早讀。

而玉笙的小同桌為了表達自己不想和玉笙為伍的決心，特地往邊上挪了挪，離她遠遠的。真是個幼稚的小可愛，玉笙樂得坐寬敞些。

“炮灰，你知道梅梁欣說我什麼了嗎？”

【就是說你告狀還有偷東西，然後放了狠話說誰敢搭理你就是跟她作對。】

玉笙無可無不可地嗯了一聲。一邊散播流言，一邊威脅，看來這個梅梁欣還不算太笨。換做原主那個自卑怯懦的小姑娘被大家這麼對待肯定很難受，但她就不一樣了，她求之不得，不僅不難受甚至很享受被孤立的感覺。不和人交流，她不就不用擔心崩人設了嘛。

宿主居然還記得人設，系統哭笑不得。

第一節 課下，梅梁欣帶著幾名小跟班來找玉笙的麻煩。看他們氣勢十足地圍過來，玉笙壓著內心的喜悅，悄悄捏了捏拳頭。然而，“蘇玉笙，你別得意。放學後來操場後面的小樹林。”梅梁欣彷彿落枕一般，下巴抬得要上天一般，扔下這一句話就走了。

玉笙有點懵，我都做好“正當防衛”的準備了，你就只撂一句狠話？拜託，都已經是高中生了，能不能成熟一點，別搞小學生“放學別走”那一套。

【那你還小學生一樣告狀呢！】

系統一時嘴快，說完反應過來，卻見玉笙臉上帶著笑，手裡的筆滴溜溜在指尖轉了兩圈，看起來春風和煦的模樣。

“炮灰啊，你最近是不是瘦了？”

【啊？系統不會瘦。】

系統一時間沒反應過來，卻聽玉笙的聲音驀然冷了下來：“那我怎麼感覺你飄了呢？”

作為一個統，這一刻突然感覺到了什麼叫背後突然一涼，當場慫了，默默匿了。

等系統終於鼓起勇氣狗狗慫慫地探出頭，只見自家宿主姿態端正地認真聽課，一手整潔的筆記堪比板書，簡直震驚了個統。

冷靜下來後，系統轉驚為喜。因為它此刻的玉笙終於與它印象中的那個宿主有了重合。它所知道的玉笙是“天道酬勤”的代表，做什麼事都非常認真，所以才能年紀輕輕就取得了那樣的成就。

很快，兩節課上完，到了大課間。大課間足有半小時，很多學生會趁著這個時間去小賣部買點吃的墊一墊肚子，不去的也會三兩成群地走到走廊上活動活動，聊聊天。

玉笙原本是懶得動的，但系統打小報告告訴她，徐啟承過來了。

玉笙最怕麻煩，而徐啟承就是最大的麻煩，所以她毫不猶豫地溜了溜了。

不過因為懶，玉笙也沒走太遠，拉起衣服上的兜帽，隨便找了個不起眼地牆角靠著看熱鬧。的確是非常熱鬧，徐啟承這個“校草”往玉笙門口一杵，很快便引來了一大群閑得發慌的學生圍觀。

玉笙“大隱隱於市”地混在人群裡吃瓜，自然將徐啟承那一臉春風蕩漾的表情看在了眼裡。

“炮灰，你不覺得這家夥有點奇怪嗎？”