第617章

在籌備過程中，陳來還與其他老師交流，聽取他們對方案的意見和建議。

有老師擔心體能課強度太大，會影響學生正常學習，陳來耐心解釋︰“適度的體能訓練不僅能增強體質，還能提高學習效率，讓學生們勞逸結合，更好地投入到學習中。”

“不過現在，我們要先通知家長，二小全體學生將參加為期兩周的軍訓。讓家長簽字，除非身體有特殊情況，其他不允許不參加！”

陳來的通知一發出來，本以為學校的電話會打爆，結果不僅沒有，甚至隔天家長同意書全部交齊，沒有一個搞特殊。

陳來很意外，直到開啟微信朋友圈，發現溫婉把他發在學校公眾號的通知書轉發了，還附上一句，“期待半個月後全新的風貌！”

而第一個贊溫婉朋友圈的，就是河洛的老大程瑾瑜。

緊接著是教育廳的領導班子，周延也在其列！

陳來此時哪有什麼不明白的。

二小的孩子多是公職人員的孩子，河洛最頂的領導在點贊支援陳來整頓校風了，誰敢反對？誰能反對？誰會反對？

只怕是擔心簽慢了搞特殊被領導知道了！

與此同時，二中的新校長趙宏第一時間找他要方案學習。

要知道他是臨時上任，接手的就是二中這個爛攤子，要整頓校風，從何開始他都是一頭霧水。

如今看陳來一個軍訓整頓，就引得大領導們紛紛關注，讓他十分羨慕，也動起了學習的念頭。

陳來接到趙宏的電話，熱情地邀請他來學校詳談。

次日，趙宏早早來到二小，陳來帶著他穿梭在校園中，一邊走一邊介紹軍訓籌備的情況。

操場上，學生們正在進行簡單的體能預熱訓練，口號聲此起彼伏。

趙宏看著眼前充滿活力的場景，不禁連連贊嘆︰“陳校，你這改革的魄力和成效，真讓人佩服，快給我講講具體思路。”

兩人來到辦公室，陳來將方案的策劃背景、具體細節以及與程瑾瑜、周延溝通的過程毫無保留地告訴了趙宏。

趙宏聽得十分認真，不時提出問題，還拿出筆記本記錄要點。

他皺著眉頭︰“陳校，你這有程書記和教育廳領導支援，推行起來順利多了。可我們二中情況不同，家長構成復雜，不僅僅有公職人員的子女，也有不少富家子弟，要推行這方案，阻力估計不小。”

陳來思考片刻，“趙校，雖然外部條件有差異，但教育的本質是相通的。你不妨先從內部統一思想做起，組織全體教師開會，讓他們認識到體能訓練對學生成長的重要性，先打造一支支援改革的教師隊伍。

然後，針對家長的顧慮，舉辦線上線下相結合的家長會，詳細說明軍訓和體能課的意義，展示科學的訓練計劃，打消他們對孩子學習和安全的擔憂。”

趙宏若有所思地點點頭，又問︰“那教練團隊的問題怎麼解決呢？我們學校可沒有退役軍人組成的保安隊伍。”

陳來笑了笑︰“這也好辦，你可以聯系當地的武術館、體育俱樂部，邀請專業教練來兼職授課，費用方面可以和他們協商，爭取一個合理的價格。或者在學校內部選拔有體育特長的老師，對他們進行集中培訓，讓他們成為體能訓練的骨幹力量。”

趙宏深受啟發，回到二中後，立刻召開教師大會。

.vv.0

&n" target="_<a>）