第187章(第1/2頁)

鄭潔群見狀笑了，深吸口氣，有些坦然地自嘲道，“我是教數學的，說不來多華麗的詞藻，但我與在座的各位老師一樣，我們都熱愛自己的事業，也熱愛我們的學生。

我從教年，走到今天的講臺上，我經歷過鮮花和鼓掌，也經歷過質疑和委屈，幸運的是，在至暗的時刻，總有一些亮光將我拉到太陽底下，讓我繼續向陽前進。

這些光，有些來自我曾經的老師。德國教育家雅斯貝爾斯曾說過，‘教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。’

在我漫漫的求學路上，我幸運地遇到太多優秀的老師，他們孜孜不倦，在授予我知識的同時也在教我為人處事。

我在他們身上看到了閃閃發光，看到了一心為師者最神聖的模樣。讓我心生嚮往，也想成為像他們一樣的教師。

在此，我的這份榮譽屬於引領我的老師們，謝謝你們，感恩你們！”

鄭潔群的話落下，臺下的掌聲立刻響起來。

他們也沒想到鄭潔群的發言會是先感謝教過她的老師。

鄭潔群接著說，“那些拉著我走向光亮的還有我的同事。如果你也曾在一中任教過，或是讀過書，你就會發現一中裡，每天教師宿舍裡的燈是最先亮起最晚熄燈的。

多少個夜裡，他們熬夜伏案備課查作業，為教學某個細節反復琢磨，為班裡某個學生輾轉反側？他們是榜樣，是燈塔，是我迷惑時，給我撥雲見日的力量。”

“所以——”鄭潔群頓了頓，看向臺下和學生坐一塊的同事們，“今天的這份榮耀，是同事們給的，也是我們共同的榮耀。”

“照亮我前行的第三束光，是我的學生。他們敏感、脆弱，但又努力、樂觀，溫暖且善良。他們讓我看到了‘孩子’本身的無限可能。說真的，一樣米，百樣人，更何況來自不同家庭的形形色色的學生，各有性格，有的特別省心，有的特別讓人心疼，也有的讓人頭疼。”

臺下的學生笑。

鄭潔群也笑，“可不管怎樣，我都平等而視，在我心裡，他們就是我的孩子，哪有父母不盼著孩子好的？然而你們知道嗎？給我最大支撐的是什麼嗎？”

鄭潔群看向溫婉的方向，“是他們畢業後偶爾的簡訊問候，是節假日的溫馨祝賀，更是他們重回母校時看到我時喊的那句‘鄭姐’。

因為他們，讓我在筋疲力盡的時候想起他們時又湧現出無限力量，因為他們，我知道我做的事雖然不是特別偉大，卻也是有意義的存在。”

臺下高三十班的學生在騷動，他們都知道溫婉來一中看鄭潔群的事了。

“所以，今天的這份榮耀，還屬於我的學生，不管是畢業了的，還是正在被我教的，是你們成就了我！

最後，我想說的是，願我們都能成為心中的那束光，永不磨滅！謝謝大家！”

臺下掌聲不斷，這樣的優秀教師發言，隻字不提自己為學生的付出，句句是感恩，這樣的教師，已不是可以簡單地從教學能力來評斷了，她的師德師風自成典範。

張美雅對鄭潔群的發言十分滿意，這樣的教師，質樸，真誠，是個幹實事的，難怪教出的學生成績那麼好！

鄭潔群代表優秀教師講完話，接下來是優秀學生代表講話。

章藝凡是高三十班的班長，也是這次優秀學生代表發言人。

他拿著發言稿往下看，看到他班主任那胖嘟嘟的身軀快步走向那個戴著口罩的嬌小女生，然後與她坐在最後一排準備聽他講話。

章藝凡想起剛剛上臺前同學們叮囑自己的話，再看看在嘉賓席最左側的校長。