第116章 打算 各有各的想法(第1/2頁)

第116章 打算 各有各的想法

回村的路上, 肖近傳遞的訊息，無疑讓父母喜悅。且不說肖平發現大伯和大伯母的頭昂得很高，哪怕是肖近自己, 也頗有些春風得意。回村的路上, 肖近一路上吟誦了數百遍孟郊的《登科後》：“昔日齷齪不足誇, 今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾, 一日看盡長安花。”

曾芸芸還隱隱約約聽到大伯母說：“縣城張媒婆給近而說的親, 我看就算了。”

大伯道：“為何？那戶人家與我們正好般配。之前你可是很支援的。”

大伯母哼了一聲：“你真是豬腦袋。近兒很快就有功名了。那種小門小戶的人家，配不上我們了。”

大伯道：“可你之前已經送去了那些東西作聘……”

大伯母道：“要回來就是了。今晚歇息一晚, 明天你就去。”

大伯皺眉道：“這種事情, 為何要我去？”

大伯母道：“當初我送過去, 你沒有反對, 自然需要你去索回來。”

府衙內, 眾人聽了肖平的文章, 都是沉默了一會。倒不是說這種水平的文章他們沒有讀過，而是震驚於這樣的文章，竟然會出現在縣試中, 而且竟然是一名十二三歲的少年所作。

陳鵬的一位好友率先稱贊：“真是一篇妙文！先指出道通開於堯舜, 方有親見其道而知者和只聞其道而知者。起講處只提堯舜, 後面方用三比分敘三節經文，且見者聞者各還證據。文中用三個‘當是時’, 貼合‘見而知其道者’, 用詞何等簡括。湯、文、孔子, 各雲道統在此, 既結束本節，又開啟下節，前提後來, 中列三比，篇法、般法、句法、字法，各極其妙。破題、承題、起講以及收束，中間均有內在關系，這等寫作技巧著實高明。若非陳兄你保證，我也會疑其為代作。可試想，有此筆力之人，誰又屑於為一縣試學童捉刀呢？”

陳鵬的另一位還有贊道：“起處、提處、束處，高老渾重。中間平列三比，而語脈轉側之間無微不到。古文矩度，經籍光華，融化無跡，歸於自然矣。”這個評價對該文的寫作方法推崇備至，且又切合實際。

陳鵬轉問縣教諭：“孟兄，你覺得此文如何？”

教諭的回答簡短而有力：“可為第一，餘卷不須閱也。”

教諭的意思並非是剩下的卷子不需要看了，而是縱然看，這個第一名也是跑不掉的。

陳鵬想得到縣教諭會給出一個不錯的評價，只是沒想到卻高到了這等程度。

縣教諭叫孟田，是孟子後裔中南遷的一支。雖然並非孟子嫡系子孫，且距離孟子的年代已經很久遠，但是孟田始終秉持著先祖“我善養吾浩然之氣”的風骨。陳鵬到任之前，就聽說過他的名聲。雖然只是一個正八品的小官，但他不乏犯言直諫的時候，常常導致上官灰頭土臉，很沒面子。正因如此，孟田在教諭的位子上待了近十年，始終沒有升遷的機會。

陳鵬到任後，對他頗為倚重，甚至引為心腹，已經打定主意，有機會會推薦孟田。眼下孟田對肖平的文章給出了這番評價，陳鵬十分欣慰。

陳鵬忍不住道：“諸位可知此子學習八股多久了？”

眾人齊搖頭。

陳鵬道：“不過半年。”

大家因為陳鵬的一問，已經有了心理準備，可萬沒想到起學習制藝的時日這麼短。想到這，幾個人都是老臉一紅。想想自己，不能不說是慚愧。

陳鵬道：“唐代張說曾作《五君詠五首·李趙公嶠》，裡面有‘李公實神敏，才華乃天授’之句。此子大概也是如此吧。”

陳鵬的一位師爺捋著胡須道：“這讓我想到了嘉靖十五年，當今首輔以十二歲的幼齡參加縣試，其才華深得荊州知府李士翺的憐愛，李府臺囑咐首輔要從小立大志，長大後盡忠報國，並替他改名。不過第二年，首輔參加鄉試，卻因湖廣巡撫顧璘的阻撓而落榜。顧撫臺之所以這麼做，原因是他希望對首輔多加磨礪，以成大器。如此，嘉靖十九年，首輔才十六歲的年齡透過鄉試，成為少年舉人。顧撫臺曾對別人說‘此子將相才也’，並解下犀帶贈予首輔，囑咐他做伊尹、顏淵，不要只做一個少年成名之舉人。於是，嘉靖二十六年，首輔在二十三歲的時候高中二甲第九名進士，並且一步步坐到了首輔的位置。”