十九章 小村(第1/2頁)

欲明理者先讀書，欲讀書者先識字。

修身、修性，以養志向；而志向，皆取於知識之中。

教導狐狸讀書識字，於趙景陽而言，是一樁新奇事；既是認真，亦是捉緊。便連當初教導三毛他們，也不及如今耳提面命。

先教拼寫，再教詞句；而後從三字經、千字文，藉以典故，藏道理其中。

竟是山中不知日月，轉眼已過半年。

這狐家的宅子裡，如今多了一座書房，書房既藏書，亦作教室。每每教到新的知識，便書寫下來，儲藏於書房之中。

現如今，已有十餘部。

老翁感言：吾家有文氣矣！

這群狐狸，倒也靈慧；學習進度，甚至比人類的孩子快了許多。但轉念想來，倒也合理——這些狐狸別看還沒化為人形，但若說年齡，少的也是幾十歲了。

這一天，趙景陽就要告辭。

謂之老翁道：「這些孩子識字已足，已能自學；我留了幾部經典，什麼時候通讀無礙，便可來尋我。」

說著，趙景陽縱身元罡一催，化虹而去，留下一言：「但凡通讀我所留典籍者，可至江北少原縣小泉山景園，彼處乃我居所。」

老翁看著消失在天邊的虹光，驚拜倒：「先生憐我一窩野狐，幸甚幸甚，老狐再拜！」

...

趙景陽實也不曾想，竟一出來，便做了半年老師；教導的，還是一窩狐狸。卻分明有一種了不起的成就感。

便彷彿真個聖人，有教無類了。

想想這些好學的狐狸，也殊為有些感慨。在封建的時代，知識被壟斷，多少人求而不得；對比開明時代，坐在教室裡卻學不進去，這實在是一種諷刺。

這半年來，教導狐狸學生之餘，趙景陽自己，也頗為有些感悟。教育，是發揚人道、光大人道不可或缺的關鍵因素。

所謂十年樹木、百年樹人。受過教育，擁有知識的人，才能更好的推動人道的發展。

以至於趙景陽竟然越過【嘗百草】這一式，對人王拳經第三式【定人倫】感悟頗多。

當然，第一式披荊棘在這半年裡，經由對拳印痕跡的琢磨、煉化，對其真意的領悟，也已更進一步；現如今，自身的問題，已被解決過半。

料來再幾個月，就能徹底解決吃撐了的麻煩。

橫空十餘里，趙景陽又有些控制不住了，便按落地面，再度步行。

此間渾身頗是輕鬆，行走間腳下生風。

又將天黑，眼看府城在望；逢著府城外十餘里，一座小村，趙景陽打算在這裡歇息一夜，明日再走。

最後一縷黃昏映照著小村，看起來有些渾濁；趙景陽駐足村口，舉目四顧，眼睛眯了眯。

走進村子，見一棵大樹，樹下有個老嫗，正拄著柺杖，奔村口眺望。

見趙景陽來，老嫗好似喃喃：「可看見我兒了嗎？」

說：「他前日裡出去，現在還沒回來呢。」

又說：「可看見我兒呢麼？」

趙景陽打量著她，道：「你兒姓甚名誰？」

老嫗茫然的看了趙景陽一眼：「姓劉，是個書生。」

趙景陽哦了一聲，道：「我見天晚，欲在此借宿一宿，願出十兩銀子。」

便手中已拿捏著一塊銀子。

那老嫗一看，眼中閃過一絲貪婪：「我家有閒置廂房，若蒙不棄，去我家可好？」

趙景陽哈哈一笑，將銀子丟給老嫗：「甚好。」

便隨老嫗到了她家，一座農家小院。