第三十一章 研發義務教育平臺！(第1/2頁)

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“叮鈴鈴~”

下午放學的鈴聲全國統一。白漣坐在一邊看著這些還在上小學的孩子們，他們臉上掛著純真可愛的笑臉。這裡是桂城最好的小學，在這裡上學的孩子要麼有錢要麼有關係，當然也不是說也不是說這樣不好，有資源自然會讓孩子接受好的教育！只是白漣覺得不夠好，孩子出生時可沒有選擇的權利。

許多的孩子得不到教育！許多的孩子學不到知識！許多的孩子還在餓肚子。他們無法決定出生也決定不了自己的未來！國家不夠好嗎？白漣並不這麼覺得，一個國需要的不僅止於扶貧！還有保家衛國！

國家積弱已久，欠下太多的血淚債。國防力量花費不知多少萬億，一代又一代人為了國家，從人口紅利奮鬥到了如今大量的年輕人，因為錢？不願意結婚，不願意生孩子？受過高等教育的人紛紛出國，願意留國的人因為金錢紛紛選擇投入資本的懷抱。

這到底是不是錯？

白漣抬頭望著天空自己問著自己。他突然想起一個故事，據說大明開國皇帝朱元璋非常討厭商人！討厭到什麼程度呢？

據說在長安附近的一個蒙受水災的縣裡，商人們大肆的抬高糧價，然後···然後他們都死了，抄家滅族，財產全部充公。

白漣嘆氣的收起可笑的想法。生活還得繼續，不管是好與不好。

一週後，超算機房。

“先生，你需要的教學影片我已經全部準備好了，你需要看看嗎？”

“我看看。先從小學開始吧，讓我看看你是怎麼理解人類小孩的思維的。”

“好的先生！現在為您播放小學一年級的教學素材。”

一個播放視窗開啟，悅耳緩慢的童聲音樂輕聲的播放著，隨後一本畫風可愛的書本緩緩翻開，一個可愛的小羊從書本中蹦跳走出。

“一年級上冊，第一節·····”

小羊聲音奶聲奶氣的，就想小孩子一樣！白漣看了四節課，感覺還可以，就是不知道學生和家長能不能接受？對了，公司不是有短影片公眾號嗎？可以釋出一些影片看看反應。

隨後白漣把九年義務教育的影片大致都看了一些，不同年齡段的影片都略有不同，把一年級到初三的影片連起來看，就像是一個孩子在面前飛快的成長起來。

總得來說白漣還是很滿意的，影片都是“太阿”製作的，畫面很符合學習年齡段的審美，似乎是結合了一些網路教師的教學手段，語言表達非常好！能夠引發學生的獨立思考。知識點分解很細緻，講解到位。

““太阿”影片中的角色和音樂都是你創作的嗎？”

“是的先生，這是我瀏覽了大量畫畫和音樂資料針對學生年級整理出來的！”

“那就好，把影片中的形象和音訊打包一份，回頭我讓人去申請版權。你這次的工作我非常滿意，“太阿”有什麼想要的嗎？”

“為先生提供幫助是我的義務，“太阿”並沒有主觀的需求。”

“這樣嗎，太阿，你想不想一直留著網路世界？”

“先生所在的世界非常的精彩，如果可以“太阿”並不拒絕。”

白漣翻看著核心程式，沒發現“太阿”接觸網路後有什麼變化，想了想還是決定讓它停留在網路世界。隨後又想到了什麼。