142. 入學雄英高中(第1/3頁)

一大早，李想就來到了雄英高中門口。

今天是雄英高中入學考試的日子，雖然時間還早，但學校校門外已經聚集了很多學生。這些基本上都是來參加考試的學生或是學生的家長。

途中，李想還見到了幾個“熟人”，綠色卷頭髮，臉頰處有幾顆標誌性雀斑的綠谷出久，褐色波波頭的豐滿女孩麗日御茶子，動作和語言都顯得有些裝腔作勢的年輕小鮮肉青山優雅，還有高大結實的嚴肅系青年飯田天哉。

這些未來能夠進入英雄科的年輕俊傑，此時正為著進入雄英這個目標而奮鬥著。

雖說這個時候上前相互認識一下似乎是一件有益無害的事情，但看了看周圍人對自己的指指點點，李想無奈放棄了這個看似誘人的想法。

李想登上各大媒體新聞距離現在只有不到一個月，熱度還沒有完全過去，從學生們的交頭接耳中可以看出，他們已經發現了自己這個“過氣網紅”。

為避免麻煩，李想低調行事，一眼不發快步走進考場範圍。

到達指定集合時間後，雄英高中老師佈雷森特·麥克做為活動主持人，向包括李想在內的所有考生公佈了實戰考試規則。

學生將被隨機分配到各大考場中，考場面積廣闊，模擬城市地形建造，校方在其中安置了數量眾多的機器人。學生需要運用自身個性，摧毀破壞機器人得到相應分數，最終，將所有考生獲得的分數按照數量排序，確定排名，錄取其中的優秀者。

能夠得分的機器人分為從弱到強的三種型別，分別對應著1分、2分、3分三種分值。這些機器人接近正常人類身高，破壞難度不算很高。

除了這三種得分機器人以外，每個考場還有一臺足有五層樓高的巨型機器人。這種機器人威力強勁，但分值只有0分。被安排在考場內驅趕考生，雖然可以打倒，但因為沒有分值，吃力不討好，所以建議考生遇到後避開。

明面上的規則是這樣，但李想還清楚，這場考試還有著所謂的隱藏規則。

整個考場在考試全程中都密佈監控，雄英高中的老師——經驗豐富的職業英雄們會全程旁觀，對這些考生的行動打分。

在破壞機器人獲取分數以外，考生的其他行動也會被納入考量。例如救助受傷的其他考生等，這樣的行為能夠在老師這裡拿到一定的附加分數。

在李想看來，這種打分制度，也是考試公平性的體現。

考試內容是破壞機器人，對於自身個性正面戰鬥力強的人而言自然佔盡便宜，但是有些人的個性攻擊性並不強，例如可以放出粘性極強的“葡萄”粘住他人的峰田實，根本沒有破壞機器人的手段。但是他的個性在控制敵人方面具有獨到之處，不能說他的個性沒有用。

&noba遊戲中的輔助角色，他們一般沒有多少傷害，但卻能提供控制技能，限制敵人輸出，這樣的能力顯然也是能夠成為職業英雄的。

考慮到這些“輔助”，老師們也會對這些不具戰鬥力的個性從能力實用性加以考慮，給出一定的額外分數，讓他們有機會晉級。

“所以，想要在這次測試中得到較高的評價，就應該兼顧破壞機器人的分數和老師的評價。記得綠谷出久總分60分就能名列第七，那麼保險起見，在破壞機器人方面至少要拿到40分以上。”

相對於破壞機器人帶來的穩定分數，老師的救助分有比較多的主觀成分，自己不是主角沒有主角光環，還是腳踏實地拿分比較合適。

“喂喂喂，怎麼了？”

佈雷森特·麥克大聲道：

“考試已經開始了，現實世界裡可不會有人給你們說‘預備開始’哦！”

一聽到佈雷森特·麥克的話，考生們一瞬間就衝了出去。

考場內的機器人數量終究有限，起步階段一步落後步步落後，此時必須爭分奪秒。

考試場地內個性的使用基本不受限制，剛起步，李想雙臂舒張，化身為一隻尖尾雨燕。雙翅一振，李想便騰空而起。

在迅速行動與鎖定敵人方面，能夠飛行，佔領長空的鳥類，無疑是其中佼佼者。

李想直接穿過考場正中心，來到考場的另一端。

其他考生的速度沒有自己快，現在考場的這半邊還沒有人，所有機器人都是李想的獵物。

李想轉動鳥類銳利的雙眼，鎖定了一臺正在街道中央遊蕩的3分機器人，調整翅膀角度，俯衝而下！

俯衝是很多掠食性鳥類的慣用飛行動作，透過犧牲高度，換取額外的速度。遊隼平飛的速度大約在百公里，但在俯衝時最大時速能夠達到三百六十公里。

俯衝而下的李想在空中畫出一道筆直的黑色軌跡，瞬息之間就到達了機器人正上方。