第426章：爆發了(第1/2頁)

朱培清思索了許久，重新把眼鏡架在鼻樑上，看著江曉白，道：“你留個聯絡方式，我想想辦法，有訊息就與你聯絡。”

江曉白大喜，把塑膠薄膜廠辦公室的電話說了。

朱培清拿筆記在本子上。

看得出，他是認真在對待這件事。

接下來，朱培清饒有興趣的問起江曉白辦學的一些想法，江曉白也不隱瞞，將他的想法一一說了出來。

首先，江曉白提出辦貴族式學校，採取走讀跟寄讀兩種模式，實行閉環式管理。

寄讀生每週放假一天，針對走讀生學校開通校車，規劃路線接送學生，並且一日三餐由學校負責，提供營養餐。

學校採取德智體美勞全面教育的模式，文化課達到教學要求的課程內容之外，音樂、美術、體育及勞動課會佔一個比較大的比重。

在文化課的教學上採取預習、教學、練習三位一體的教學方式，學生在放學前就會在老師的輔導下完成所有的作業。

因此，走讀生沒有家庭作業這一說法，

針對寄讀生，放學後學校開設的有各種興趣班、輔導班，採取學習、娛樂、勞動三結合的管理模式，讓寄讀在學校的孩子不會放學後就無所事事。

朱培清聽了這些想法大感興趣，有點擔心的問道：“你這樣做，會不會影響教學質量？”

江曉白擺擺手：“教學質量高低，最直觀的體現就是考試成績，一個學期就可以看出來了。”

朱培清點點頭，“那你怎麼能保證教學質量呢？”

江曉白道：“學生成績好不好，一看老師的教學水平，二看學生的學習興趣和學習態度。”

“學校要做的事，其實就是探索出一套能激勵老師提高教學水平的管理方案，以及激發學生學習興趣和培養學習態度的方案。”

朱培清笑了笑，“你這個提法很有意思，把學校的工作歸納成兩個方案。”

江曉白點頭，“這個世界所有的行為都可以找到解決方案，只是社會人群的基本素質不一樣，大面積的統一實行很困難，但在小範圍內依託資本的能量，還是可以實現的。”

朱培清愣了一下，他對資本沒有概念，也就無法理解江曉白所說的資本能量，只覺得這是一個哲學問題，沒有繼續深入討論。只說道：“那我可期待你學校辦起來的樣子了。”

“到時候請朱校長蒞臨指導。”

江曉白客氣的說道，也知道這次談話該結束了，“那朱校長，我就先告辭了。”

朱培清點頭，起身相送。

離開師範後，江曉白看看時間，又去了一趟教育局。

目的跟去青州師範一樣。

他見了教育局長藍虹一面。

雖然跟藍虹交情不多，但交情這東西，就是要不斷的與對方產生交集，有事沒事的麻煩一下對方，經歷的過程中自然就有交情了。

當然，在教育局他也沒有得到什麼結果。

但是他走之後，藍虹卻不平靜了。

她立即給唐經天副市長打電話。

“唐市長，江曉白在招聘老師了！”

唐副市長聽了一笑：“他下午才拿到批覆，這就開始招聘老師了，動作這麼快？”

說完，突然覺得不對，道：“他學校都還沒動工修建，這麼早就招聘老師幹嘛？”

藍虹急道：“他招聘老師幹什麼我還不知道，但他開出的待遇，必將衝擊其他老師。”

唐副市長奇道：“他開出什麼待遇，讓你這般著急？”

藍虹道：“基本工資就300塊一個月。”