第二卷 同心園篇 第251章 越是珍貴，越看不清(第1/3頁)

鶩若白自然不知，因為她的出現，讓準允銘破天荒地第一次做起家務，此刻的她剛剛完成了洗漱，正對著鏡子整理頭髮。

許久沒有見到孩子們了，能重新回到課堂，想想還挺激動。

和往常一樣，吃完早飯，走進教室。鶩若白今天上的第一課，是物理，在她不在的時間裡，這堂課由柒什一代課。

孩子們見到鶩老師迴歸，都很開心，並且很有禮貌地向她問好。鶩若白笑著回應孩子們的心意，隨即立刻恢復上課狀態。

“抱歉同學們，柒老師之前講到哪裡了？能不能告訴老師啊？”翻開課本，鶩若白才想起，自己離開了三天，這三天裡孩子們肯定已經學到後面的課程了，不能按照自己自己之前的進度來教學了。

“老師，是……這裡！”

坐在前排的孩子把課本翻到某頁，展示給鶩若白看。鶩若白一看，柒什一那傢伙，居然擅自跳過了中間章節，直接講倒數第二章。

眾所周知，物理課本上的章節排序，往往越靠前的章節越重要，靠後的章節則都是一些科普或者是拓展知識，柒什一那傢伙不教重點，教這些幹什麼？

而且還是有些深奧難懂的，時空理論。

“柒老師，還真是特立獨行呢……”

沒有辦法，這一節課就想辦法把這個章節給快速講完吧，下一節課必須要恢復正軌。

“老師老師，柒老師說，時空是個很有意思的東西，能產生很多……誒，那個詞是什麼來著……”（孩子）

“嗯，是什麼呀？”（鶩若白）

“就是說，解釋不清楚的，矛盾？”（孩子）

“哦～你是想說，悖論嗎？”（鶩若白）

“對對對，柒老師說的就是這個，備論！柒老師說，時空有關的備論可有意思了！我們都想不出來！”（孩子）

看著孩子們這麼熱情高漲的樣子，鶩若白有些驚訝——這些小傢伙明明平時上物理課的時候，都是無精打采的樣子，怎麼現在突然這麼來勁了，也許柒什一那傢伙會先教這些，不是沒有道理的，畢竟興趣才是最好的老師，想讓孩子們學習更好，首先要做的，應該是培養孩子們的興趣。

“好啊，柒老師和你們說過些什麼悖論呢？”

“是……爺爺悖論！”

“啊哈哈，是祖父悖論吧？”

“祖父和爺爺明明一樣，都是同一個東西！”

“好好好，那就是爺爺悖論，這個悖論，應該是所有時空悖論裡最出名的了吧？大意就是說，如果一個人可以回到過去，並且在他的爸爸出生之前就把他爺爺……”

本來是想說，把爺爺給幹掉，但果然在孩子們面前說這些，有些不合適了。

“在父親出生之前，嗯，阻止爺爺和奶奶相遇，這樣爺爺和奶奶不能在一起，他們就沒辦法生出爸爸，沒有了爸爸，那這個人就不可能出生，既然這個人無法出生，那這個人就不存在，如果這個人不存在，那他就不可能能夠回到過去，來阻止爺爺和奶奶在一起，所以爺爺和奶奶還是能在一起，他的父親還是能出生，那他也就能出生，可這樣一來，他就又可以回到過去，去試圖阻止爺爺和奶奶相遇了。這個過程看起來是不可解的，所以被稱為悖論，但實際上已經有很多人對其給予瞭解釋，比如，時間這個東西其實並不是一個客觀的存在，而是人主觀的感覺。又比如，人想回到過去，就必須藉助時間機器，但是許多思想實驗可以證明，時間機器是造不出來的。”

“老師老師，為什麼時間機器造不出來呢？”

“當然是因為「它們」會阻止了。”

鶩若白把這句話脫口而出之後，自然是換來了學生們清一色疑惑不解的眼神。

“老師，它們是誰啊？”

“啊……沒有沒有，老師不知道為什麼，突然，嘴瓢了。時間機器之所以造不出來，有一個很重要的原因是因為人類對時空究竟是什麼，還沒有一個確切、絕對的認知。而且同學們，如果說現在造不出時間機器是因為沒有足夠的技術，那麼為什麼在已經有技術的未來，沒有人乘坐時間機器回到這裡教現在的我們製造時間機器呢？這一點，很耐人尋味哦。”

“我知道，因為從未來穿越回來的人，都不記得未來的事情了！”

“小蘭同學為什麼這麼說啊？”

“因為電視裡的人都是這樣！而且電視裡的時光機看起來都很大很大，人坐在裡面，唰的一下，就能回到過去了。”

“哈哈哈，小蘭同學，那些都是現代人的幻想啦，真正的時光機沒有那麼大個。”

“哇！老師，你說真正的時光機，老師你見過嗎？”

“我怎麼可能見過，我……”

本以為這個問題很容易回答，但是忽然間，鶩若白的腦海裡浮現出了許多奇怪的圖形，有線條，有圓圈，還有歪曲不清的字跡。她一邊閉著眼，掙扎於這片混亂的資訊風暴中，一邊趕緊用手抓起粉筆，在黑板上塗寫起來。

順著腦海裡浮現出的各種圖形，鶩若白在意識混沌的狀態下，在黑板上儘可能地保留下腦海中出現的圖案，但當一切結束，她睜開眼睛時，才發現由於一直沒換地方，自己把所有圖案都畫在同一塊區域，它們互相交疊，早已無法看出各自原本的形狀了。

不知為何，她有些失望。

“老師，你沒事吧？”

“啊，老師沒事，只是突然想起來還有些東西沒做完，所以……唉呀，話說回來，小蘭同學，你很希望有時光機存在嗎？”