第485章 聚聚(第1/3頁)

腦機的普及，帶來的變化是巨大的。

按照規定，只要是超過三週歲的小孩就能使用腦機，當然了，是在父母的監督下使用。

不管是遠端控制什麼，還是進入虛擬宇宙，都會有來自父母的監督，且還有對小孩的特殊保護，就好比現在，這些小孩控制著外骨骼裝甲飛來飛去的，除了外骨骼裝甲對小孩的保護，還有來自他們父母的監管，只要出現什麼問題，小孩的父母可以隨時控制小孩的外骨骼裝甲，從而阻止小孩的行為。

聽到範曉明這麼說，左大軍很是無語，說道：「沒有可比性可好，我們那時候是這麼樣的時代，現在是什麼時代，話說回來，現在的小孩不僅僅是可以這樣的玩耍，還能接受最好的教育，是真正的因材施教，就因為如此，出現了很多的神童，小小年紀就成了科學家。」

因為有腦機，有虛擬宇宙，再加上能源實現了自由，要對全民進行全面的因材施教完全可行。

可結果是，年齡大的人對學習興趣不大，一個不想學的人，怎麼因材施教都不好使，反倒是那些小孩，因為證實好奇的時候，什麼都想知道，什麼都要去嘗試，那學起來自然快。

這才多長時間，就有許許多多的小孩嶄露頭角。

範曉明連連點頭，笑著說：「對對！就比如蘇哲的小妹，那妥妥就是一個天才，說真的，這種採取因材施教的方式是最為合理的，小孩想學什麼就能學什麼，就小孩的好奇樣，學的那是真快。」

就現在的這種方式，只要是天才都不會被埋沒。

最為關鍵的是，這些小孩的學習能力強，比起成年人要強很多。

蘇哲笑笑說：「是啊！現在的教育方式才是最合理的，因材施教，至於過去，那也是沒有辦法，資源和能源就那麼多，只能給少數人提供好的教育，想要全面鋪開那是不可能的，現在不是過去了，那些天才被埋沒的可能性小。」

採取什麼樣的教育方式，和當時的生產生活有著直接的方式。

由於資源和能源的不足，在過去實行的教育方式是那個時候的最優解，只能透過選拔的方式，讓少數的，更聰明的人能夠接受更多的教育。

現在不一樣了，就現在的資源、能源，開始實行因材施教的方式教學，不管你還聰明的孩子，還是笨的孩子，一律同仁，採取這種教育方式，能夠最大程度的發揮個人的長處。

具體來說，就是小孩在三歲後，在其父母的監督小就能使用腦機進入虛擬宇宙接受教育了，在三歲到七歲階段，沒有任何的學習任務，一切按照小孩的興趣來，在七歲後，就要上學了，會有學習任務，在之外，依然可以學習自己喜歡的知識。

小學、初高中學的都是一些基礎的課程，等大學後，基本是想要學什麼自己選。

因材施教好是好，但就現在這種生活，很多小孩是沒有過去那種上進心的，現在父母也不小孩學的能有多好，這樣的結果就導致小孩的學習完全就是靠好奇，靠興趣來驅動的。

還有很多小孩長大後，在失去興趣的時候，也就沒有學習的動力了，畢竟現在不用為了「錢」而奮鬥了。

只能說有好有壞。

這也是為什麼有關部門在搞競賽、搞聯合大賽之類的，目的就是讓孩子們為了榮譽而內圈起來，這樣就能讓更多的孩子參與到學習，參與到科研中。

說起來，這些競賽不僅僅是小孩，也會包括成人，這些競賽如同過去的體育競賽一樣的辦，目的就是讓大家為了榮譽內捲起來。

要說過去學習奮鬥是為了掙更多的錢，那以後學習、奮鬥、搞科研，是為了爭取榮譽。

要知道，現在人人都能上富裕的生活，基本實現了按需分

配，錢不錢的也都無所謂了，為了讓所有人繼續學習，繼續奮鬥，總要給大家設立一個追求的目標，選來選去也只能是榮譽了。

現在這種追求榮譽的體系還沒有搭建起來，還在萌芽當中。

雖說都是奮鬥、內卷，但本質是不一樣的，過去是為了錢，為了生存，現在是為了榮譽。

範曉明點頭說：「現在的條件是不可能埋沒人才的，有的話也是本人不願意學習，不管怎麼說，現在和以後的小孩是非常幸福的，對什麼感興趣，那就能最好的學習環境，如果不想學，也能直接躺平，簡單說就是，這些小孩那都是和過去萬億富豪的小孩一樣，怎麼做都能過上好的生活。」

說到底，還是現在的條件好了，能源實現了自由，資源也差不多實現了自由，有了這些，小孩們才會有這樣的條件。

左大軍看著面前那些飛來飛去的小孩，笑著說：「就我們現在的生活，差不多是我們人類歷史上最好的了，真希望我們人類可以永遠的保持下去，可要保持這樣的生活，我們人類依然面臨這內部和外部可能帶來的威脅，我們要時刻警惕。」

在他看來，這樣的時候不是理所當然的，是有前提的，是有挑戰的。

內部威脅就是人類自身了，外部就是宇宙的災難和外星人了。

範曉明感嘆說：「是啊！我們人類奮鬥的目標就是這樣的生活，現在我們實現了，但我們不能停止發展的腳步，我們還面臨著許許多多的挑戰，想要永遠保住這樣的生活，那我們就要不斷的奮鬥，直面面對將要發生的挑戰。」

現在的生活來的太過於突然，但這是大家都想看到的。

可這樣的生活如果不去去維護，是會發生改變的，可能若干年後，現在的生活可能會變得面目全非。

這就是挑戰。