第三卷 第二章 上課(第1/2頁)

伊騰高中的課堂上講述著的，仍然是千篇一律、枯燥乏味的教學內容，看來在教學這一方面不論是中國，還是日本，都是如此。

要不是自己一直悄悄的藉助高品靈石之中精純的靈石能量來壯大著體內銀河源力，恐怕自己會在這課堂上無聊死了吧。

劉零知道自己在菲利普學校上課時候的老師上課就十分無聊加煩人了，沒想到在來到日本之後，這些總是說とにかく和また的日文教師講起課來，更是能夠超出人類承受的極限。

連毅力驚人的劉零都只是聽了第一堂課數學課的一小會兒就聽得有些厭煩，轉而修煉起銀河劍訣來消磨時間了，那就更不用說那些專心聽完整堂課的人是要多疲憊了。

不過經過劉零觀察，這個班級的所有人在聽老師講課的時候臉色並沒有多少不耐，反而是一臉習以為常的表情，講課過程中也一個做小動作的人都沒有。

在這一點上，中國少年們大多都不如日本少年們，因此他們的表現也讓劉零微微驚訝了一番。

因此，劉零突然對這些日本的學生產生了一些興趣。

然而劉零不知道，在他一邊靜靜的修煉著銀河劍訣，一邊對日本學生進行著觀察時，講臺上的數學老師已經眼很尖的發現了劉零這個“走神”很明顯的轉校學生了。

“劉零同學……”

鼻子上有著密密麻麻的雀斑的數學老師，出於對劉零相貌的嫉妒而把劉零給叫了起來。

“這一道數學題的原題題型我剛剛給同學們講完，現在你來給大家解答一下這道例題吧。”

瞬間切斷了高品靈石能量和體內銀河源力之間的聯絡，從修煉狀態中解脫出來的劉零推開椅子，慢慢站起身，抬頭看了一眼黑板上數學老師給出的題目，頓時一愣，暗道這日本高中的數學題目怎麼如此簡單。

只見黑板上的例題題目為“已知函式f(x＝loga(a－ax(a＞1.(1求函式的定義域和值域；(2討論f(x在其定義域內的單調性；(3求證函式的圖象關於直線y＝x對稱。”

“呵呵呵，是不是不會做啊？劉零同學。”數學老師有點興高采烈地看了正發著呆的劉零一眼，說道。

他覺得要是劉零這個新轉學過來的男生長的這麼小帥，又受女生歡迎，成績又好，那就完全沒有天理了！

因此為了廣大的醜男同胞們，自己一定要找一找這小子的麻煩。

一念至此，數學老師繼續說道：“所以劉零同學，你以後上課的時候要認真聽講！不要再像今天這樣在上課的時候走神了啊……”

“老師，其實這一道題我會做啊。”

就在數學老師對劉零咄咄逼人的訓斥著，並打算繼續訓斥下去的時候，劉零那說話的聲音突然弱弱的響起，打斷了其訓斥的話語。

“欸？你會做？”

數學老師的話語被劉零打斷，愣了一下，繼而有些生氣的向劉零問道：“你會做的話怎麼不早說？”

“算了，既然你說你會做的話”

數學老師哼了一聲，指著講臺上的粉筆說道：“我倒是要看看你是不是真的會這道題，上來，到講臺上寫一下這道題的解體過程吧。”

“好的。”

在周圍同學眾目睽睽的注視之下，劉零不急不慢的走上了講臺，拿起了一支白色的粉筆，於黑板上慢慢的留下了一行行工整的字跡：(1解：由a－ax＞0得，ax＜a，∵a＞1，

∴x＜1，∴函式的定義域為(－∞，1

∵ax＞0且a－ax＞0

∴0＜a－ax＜a

∴loga(a－ax∈(－∞，1，即函式的值域為(－∞，1。