第1056章 階級固化，長治久安(第1/2頁)
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“父皇。”
太子恆又朝著陛臺之上的慶忌躬身行禮，正色道：“我大吳之國格，我大吳所倡導之忠、孝、仁、義、禮、智、信，莫衷一是，只有讀書人才能深諳，國人卻是大多未能理解其真意。”
“誰敢說農民、工匠、商人就不能讀書識字？”
“我大吳有國子監，國子監有政、兵、工、農、商、醫六大學院！”
“士農工商，四民分業。何故只有士子能讀書，有受教育的機會？”
“難道其餘工匠、農民就不是我大吳之國人嗎？”
“太子言重了！”
鄧析皺著眉頭道：“不管從事什麼職業，他們都是我大吳子民。”
“然，老夫最擔心的還是一旦開啟民智，會給天下人一種錯誤的觀念。”
“什麼觀念？”
”萬般皆下品，惟有讀書高！”
“如果人人都有求學的機會，誰還去務農？誰還去務工，誰還去當兵打仗？”
“老夫之所以反對開啟民智，反對大吳實行全民免費教育，並不是在否定其餘人等沒有受教育的機會。”
“而是老夫認為大可不必。”
“我大吳本就有國子監，有郡學、縣學和鄉學，各地之學堂數以千計，每年都能為大吳培養出數萬士子，甚至是十幾萬士子！”
“難道這還不夠嗎？”
“非要人人都有書可讀嗎？”
鄧析的此言一出，朝堂之上公卿百官也都罕見的交頭接耳，竊竊私語起來。
他們認為鄧析所言，不無道理。
畢竟大吳的官學可不少，人才儲備是完全夠用的。
太子恆還想反駁鄧析，卻被中書令曾點搶先一步了。
曾點站出來反駁道：“鄧大人，你口口聲聲說，我大吳的人才儲備足夠了，但，當真足夠嗎？”
“非也！”
“如那些被選派出去，到各個藩王國出任朝臣官吏計程車子，他們當中有多少人具備真才實學？又有多少人是湊數的？”
“至於各地設立之官學，也不是什麼人都能入學的。”
頓了一下，曾點意味深長的道：“我大吳而今家殷人足，不說家家戶戶奔小康，卻也足夠溫飽了。”
“絕大多數的家庭，都有能力交得起學費，供自己的孩子上學讀書。”
“為何他們有求學之心，卻還是無書可讀，連官學，連最基層的鄉學都進不去？”
“不外乎身份、人脈！”
“他們不是貴族出身，而是平民，可能上一代人還是奴隸，連姓氏都沒有的奴隸、賤民。但這是他們的罪過嗎？”
“不是！他們的父親、祖父透過自身的努力，上陣廝殺博取軍功爵，擺脫了奴隸的身份，但歸根結底，他們仍是平民，無法擺脫普通人家的身份，註定是上不了學的。”
“有錢的商人還能透過塞錢的方式，讓自己的孩子入讀，不斷深造，最終改變自己的命運，登堂入室，在仕途中平步青雲。”
“而家庭勉強溫飽，甚至是吃穿不愁的家庭，卻還是讀不了書。”
”父親是士兵，孩子也是士兵，下一代也是士兵。”
“父親是農民，孩子也是農民，下一代也是農民。”
“如此勞苦大眾沒了上升通道，只能各安本業，天下萬民哪兒來的動力？”
“我大吳設立軍功爵之初，為的不正是打破這種桎梏，使國人都有出人頭地的機會嗎？”
“好！”