第41章 典故(第1/2頁)

林河的打算很簡單，反正先死記硬背教下去再說。

畢竟自己的目的也不是真的讓他們學會怎麼做詩，只是為了給他們解決中二病的問題罷了。現在這世道，會作詩有什麼用？

兄妹倆本來確實有問題要問，聽到師尊這麼說，馬上乖巧地點點頭，接著意識到師尊看不到，連忙開口道：“謹遵師尊教誨！”

林河滿意地點了點頭，這兩個小孩子還挺懂事的。不過他緊接著也認真起來，人家是真把自己當老師，自己可不能誤人子弟，至少真正把這本書教下去吧。

“天對地，雨對風，大陸對長空，這裡面蘊含著基本的對仗的概念。至於什麼是對仗，你們可以自行理解，我先往後說……”

林河面前只有一本《笠翁對韻》，上面就是熟悉的原文，連一個解釋的白話都沒有，全靠林河自己邊理解邊解釋。

然而這《笠翁對韻》乃是系統出品，怎麼會跟普通的書籍作用一樣？

隨著林河不斷的講解，兩人只覺得周圍的世界忽然漸漸淡去了，師尊帶著他們站在一葉扁舟之上，面前是廣闊的天與地，緊接著下起細雨，吹起了微風！

有山石從地面隆起，接著山石上擠出嫩芽樹枝，緊接著開滿了粉色藍色的山花；山腳下一片汪洋大海，清澈海水中，有漂亮的珊瑚搖曳……

兄妹倆再也沒有思考的能力，完全沉浸在林河念出的《笠翁對韻》內容所形成的世界裡！

“……鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風。”

林河唸完這最後一段，腦海中還在思索怎樣解釋。

其實他也清楚，這些內容裡多半都是帶著典故的，比如“莊周夢化蝶”，很明顯就是莊周夢蝶的典故，這個他倒是還有點了解；但是這個鶴樓什麼鳳台的，他就完全不清楚了。

實際上這些典故，如果不是真正鑽研古文古詩的，誰又能時時記得呢？

不過好在他之前也說了，不懂的地方可以先跳過，整部書裡不知道有多少典故是他不瞭解的，不如只講自己瞭解的好了。

“好，以上就是東字部的所有內容。不過今天重點記住第一段，也就是從天對地雨對風，到漫漫朔雪冷漁翁。我現在重新念一遍，你們跟著念。”

隨著林河的轉折，李玉李瑩兄妹兩人從神奇而瑰麗的詩文世界之中回過神來，都有些悵然若失。

然而聽到師尊的告誡，不由得瞬間清醒，認真跟讀。

“……十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。”

林河讀一句，兄妹倆讀一句，然後兄妹倆又主動背了一遍，林河有些意外地發現，他們居然真的記住了。

而對兄妹兩人來說，這同樣是讓他們欣喜若狂的東西！

雖然他們沒聽說過，也沒學過其他的靈詩相關書籍，但是僅僅是這一段包含的若干詩句，單獨拆開來都是丙階甚至甲階的程度！

即便是不成詩句的，也至少是天理斷言層級的東西！

畢竟他們自幼接受到了良好的教育，雖然受限於這個世界本身的詩詞流傳所限，沒有什麼真正讓他們感受到文采的東西，但基本的文學素養是一種與生俱來的天賦！