“至於松樹,它的的葉細如針,葉的氣孔較少,而且氣孔深陷表皮下,葉的表面還有一層蠟質保護,因此蒸騰作用非常弱,可以減少水分以及熱量散失,適應冬天寒冷的環境。”

宋枝枝一口氣分兩次全部解釋清楚,第二老師也笑著點頭,第三個老師的問題就開始問了。

“一個人如果她的飯量越來越大,身體卻逐漸消瘦,喝水多,排尿多,那麼我們可以推斷她的身體裡缺乏什麼?”

這題不同於一般的問答題全是書上有答案,稍微靈活了一些,運用於實際生活中。

考的就是學生的靈活運用能力。

宋枝枝速度卻更快了,作為一生要強的華國女人,減肥事業堅持了十幾年,什麼左右肉鹼,黑咖啡,酵素梅,美麗芭蕾又或者keepkeep……哪一個沒有試過。

一直到最後的健康飲食結構+運動瘦下來,隨時可以調整體重,中間踩過無數坑,這一點自然也是知道的。

“缺乏胰島素!”

宋枝枝很肯定,繼續解釋。

“人體內胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿.糖尿是糖尿病的特徵之一;糖尿病以高血糖為主要特點,典型病例可出現多尿、多飲、多食、消瘦等表現,即“三多一少”症狀。”

第三位老師笑著畫勾,就差鼓掌了。

知道答案還知道原理,又能在這樣緊張的情況下說得沒有錯誤,實在是難得。

接連幾道題宋枝枝都表現得很好,宋枝枝也逐漸放心下來,第十題再次來到了第二位老師的手上。

“最後一題,沒有之前難,宋枝枝同學請聽好,花生殼,花生的兩瓣以及種子分別由什麼發育而來。”

“花生殼屬於果皮由子房壁發育而成,種子由胚珠發育而成,花生仁屬於胚,由受精卵發育而成。”

宋枝枝再次毫無破綻的說出來,在老師眼神示意下,繼續解釋花生髮育的詳細過程,這也是她最開始學習生物基礎時去學過的內容瞭解自然界各種植物。

“一朵花經過傳粉和受精完成以後,花萼、花冠、柱頭和花柱都逐漸凋落,只有雌蕊的子房繼續發育.在果實的發育過程中,子房分為子房壁和胚珠,其中子房壁發育為果皮。”

“胚珠裡面的珠被髮育為種皮,受精卵發育成胚,受精極核發育成胚乳,種皮,胚,胚乳加上果皮合四為一成為果實。”

語罷,四位老師都放下手裡的筆鼓掌起來,隔著門縫,在外面看著的同學們各個張大了嘴巴,半晌合不攏。

考過的覺得要是自己過不了心服口服,沒考的更加緊張了。

前面有這麼優異的表現,哪裡輪得到他們啊。

“宋枝枝同學,你的確有超乎你年齡的優秀,在座的老師們都十分佩服,所以我想問問,你為什麼會對生物有超乎你學習範圍的瞭解呢。”

“因為我的夢想就是一輩子學習生物,以後我要做科學家,做不了也要研究這個,我喜歡這個,書也是我自己平時課外看的。”

宋枝枝回答,眾人更加滿意了,小小年紀有這樣的愛好並堅持,不錯啊。

第一位老師笑著又拍了幾下手,肉眼可見的對宋枝枝充滿欣賞,就在其他老師讓宋枝枝離開考場時,第一位老師轉過身。