“有什麼問題嗎?”

“沒問題,就農科系教授那邊,接下來每週也會開兩堂課,打算看那孩子感興趣不,要感興趣的話,就讓來當旁聽生?”

小郡主搖頭道:“農科不靠譜,容易被帶出去學種地。”

老教授只覺得,這丫頭可真聰明,畢竟他都沒想到這茬。

他含笑道:“那讓你隔壁那老頭去開講堂?”

這一次,小郡主都沒多想就點了頭。

“可以,正好他家要建房子,面積大,需要種植不少花花草草,讓他過來學學也好。”

“可以是可以,就那老頭兒不好說動啊。”

“我去說。”

“行,為了解決你的溫飽問題,你自己來也好。”

然而,小郡主之所以話說的爽快,是因為她花時間寫了篇地質系的論文。

自認為比較滿意,發給父親看了後,父親也說很不錯。

地質學老教授看完後,雖只評價還行,但心裡卻挺滿意的。

畢竟論文能寫到這種程度,足以證明這孩子私底下有好好學。

沒白瞎了他老人家的教導。

象徵性的誇獎了兩句過後,人家小姑娘就提出了自己的意圖了。

“開講堂是不可能開的,也不是老夫不愛教學生,實在是現在的孩子都好高騖遠,我們好好的地質學農科學成了冷門科系,咋地?時代發展好了,就不需要會種地的人才了?

人類能離得開糧食?

現在的人是沒被餓過肚子!都是些不識好歹的!”

“您不去給人上課,怎麼發掘好苗子?”

“我有你這個學生,好好教導就夠了,起碼專業知識有人能傳承下去。”

“沒用,我以後又不當老師。”

“那我就管不了了,反正老夫完成任務了。”

“真不考慮開講堂?”

“堅決不開!”

小郡主面上漏出失望的表情來。

老教授見此,皺眉道:“怎麼著?你想聽老夫講課啊?你若想聽,我單獨給你講就是了。”

“我想在課堂上聽?”

“這……”