“先坐下喝杯水吧!”看夏國祥累的這個樣,張俊平也不忍心說別的。

拿起暖壺,給他到了一杯水。

“我剛剛給娟子說了,經過這段時間的考察,我對你們兩個還是很滿意的。

所以,初六上午,讓父母寫好拜師帖,帶著束脩過來拜師。

我在大柵欄四合院等著你們!”

“師父,什麼覺束脩啊?”

“剛批評完娟子,沒想到你還不如娟子!回頭你自己問娟子。”張俊平笑罵道。

既然正式收徒,稱呼上也得改一改了,叫娟子更加親切點。

“祥子,你師父我只是初中畢業,所以對學歷不怎麼看中。

但是,咱們可以沒有學歷,但是不能沒有文化。

以後抽空多看看書。”張俊平語氣溫和的對夏國祥說道。.

“知道了,師父!”

“我交代的功課都做了嗎?”

“做了!每天都做!”

“嗯!一會娟子寫完,你也寫一篇字,我看看!”張俊平點點頭吩咐道。

“好的,師父!”

“師父,我寫完了!”這時李文娟已經寫完一篇字,開始交作業了。

“好!祥子,到你了!”張俊平接過宣紙,放到一邊,對夏國祥說道。

等夏國祥拿起毛筆開始寫字的時候,張俊平拿起李文娟剛剛寫的字,認真看了起來。

看完,隨手放到一邊,沒有做點評,他在等夏國祥。

等到夏國祥寫完字之後,張俊平看過後,才一起點評,“你們兩個人都有一個共同的毛筆,字看上去很工整,橫平豎直,起筆、頓筆也都注意到了。

但是,一是字太死板,說明你們腦子裡雖然知道怎麼寫了,但是肌肉還沒有記住怎麼寫。

這個需要多寫,多練,讓你們的肌肉記住如何書寫,死板的問題也就自然而然的化解。

我管這個叫做肌肉記憶。”

“師父,肌肉還有記憶?”

“有啊!其實這也可以叫做習慣成自然,你們自己想一想,一些你們經常做的動作,是不是根本不需要去思考,到了需要做的時候,自然而然的就做出來了。

這就是肌肉記憶!”張俊平解釋了一下肌肉記憶。

接著又說道:“你們的字還有一個很嚴重的問題,那就是,字浮於紙上,沒有力道!

我們評價別人寫字好,經常會用到一個詞語,力透紙背。

你們正好相反,字浮於紙上。”

“師父,可是我感覺自己已經很用力了啊!”李文娟委屈道。

“你感覺用力了,和力道用沒用到字上,這並不矛盾。

以後,給你們增加一項作業!”張俊平笑著說道。

“什麼作業?”李文娟好奇的問道。

“等一下,師父幫你們做個鍛鍊腕力的小工具!”張俊平說完,起身出門。