第一卷 兩個世界 第九章 黑板擦實驗(第2/2頁)
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很多時候，他都對天文感興趣。
每當學校的一些天文科學課程，他都是積極地參加。
與那些經常搞文學，搞讚美的大合唱學生有著本質的區別。
這樣的區別就讓他成為了孤獨的存在。
一節演講課題上。
他們的老師，只有二十歲的年輕人，剛剛從一所高等學院分配而來。
七八歲的孩子們，對待一切都很好奇，他們總是愛問為什麼。
但是老師都會耐心的解答，雖然雖然答案都是標準的。
寒經略所在的討論小組，主要是對眼前的生活問題進行讚美。
每個人都準備了一大籮筐的讚美詞語想要表達。
終於輪到寒經略。
他站立起來，看著自己的老師，嘴裡一直沒有說任何的讚美之聲。
這是窗外廣場上讚歌的聲音隱隱約約傳入了教室。
“寒經略，你可以開始你的演講了！”
“老師，我的演講很物理，不知道我能不能講！”
“當然可以，我們這是開放式演講，不過每個人只有三分鐘。”
“好的，老師，我想講最近我一直在想的一個問題，一個物理實驗！”
“哦，那挺好，能貼合實際的物理實驗，就和你的父親那樣為人類做出貢獻的物理科學家。開始你的演講吧！”
“我在想，這樣一個物理實驗，這是黑板，這是我的座位！我拿著黑板擦丟過去，就到了我的座位上！”
寒經略說完，走上講臺，拿起黑板擦就丟到了自己的座位上。
“嗯，這個實驗我們進行了一半，老師能夠請您站到講臺下面，我的課桌與黑板中間嗎？”
“可以！”
“好，同樣的實驗，我的黑板，能夠到達我的課桌位置嗎？”
說完，寒經略就要丟過去黑板擦。
“中間隔著老師，怎麼能夠過去，除非老師幫忙拿過去，或者閃過身子。”一名男同學開口說道。
“如果老師不幫忙拿過去，也不閃過身子，我們的實驗能不能成功！”寒經略說道。
“到底你想說什麼？”年輕老師開口問道，眼裡有著一絲笑容。
“永遠不會成功！黑板擦只會到達老師那邊，並不會飛到我的課桌上，這是一段距離，不過中間的阻攔點，這樣的距離只有一半的距離，另一半的距離需要他人完成！”
“寒經略，我不知道你做這個實驗是為了什麼，不過，這個實驗似乎我能理解成為，共同協作，才能達到最終的結果！”
“老師，您理解錯了，我的意思是，它永遠到不了我的課桌上！”
“好了，寒經略，三分鐘時間到了，你的這個實驗沒有任何的價值，沒有結果的實驗，是應該摒棄的。這樣的實驗，是誰告訴你，或者受到什麼影響的嗎？”男老師有些不悅地說道。
“是我自己想出來的，老師！”寒經略說道。
“你自己想的，那麼我告訴你。你這樣的實驗案例有些一些不好的訊息，怎麼說呢，自我中心思想，任何事情都需要協作，分享去完成！而你的最終結果是無法完成！”
“沒有！我沒有那種自我中心的邪惡思想！”寒經略為自己辯護道。
“好了，你坐下吧，下一位同學！”
剛剛有些憤怒的男老師，此刻又恢復了文人模樣。
接下來站起來的學生，繼續用著美好的詩句，讚美著埃爾莫斯上的一切。