第一百五十二章 陣列式（中）(第1/3頁)

很有趣的一個現象，因為過程“略”，所以學生聽不懂，現在過程詳盡，又深入另類的繼續聽不懂。

從一個不懂到另一個不懂.進步了進步了，可喜可賀。

可惜這進步只是因為主講者傳授知識決定，學生主觀上的只佔據少部分比例。

幾乎和前半部分所用時間相同，講述範圍卻數倍縮小，代表著詳細程度的倍增。

被周明放開枷鎖統治的情緒維度肆虐，各類色彩，或可言明，或未曾出現在人類認知不可描述而在特殊維度視角捕捉到的詭異色調，似同抽象主義繪畫扭曲在一起，又非靜止態，運動間帶動的龐大面積，倘若真是物質層能實現的，怕不是一場席捲州陸的風暴。

但這裡無聲無息。

就像是至高空俯瞰颱風過境，因為遙遠的距離而聽不得一點聲音，可房屋車輛如玩具般被摧毀的景況，展露著隔著玻璃後方的磅礴力量。

相較之下，周圍場就玄學多了。

所謂的百分之四點七三六可理解算什麼？怎麼會精確到後三位吧，哪裡來的資料！

拋掉無謂的思索，記憶迴路在周明講述下進行了二次簡化，極具條理又大刀闊斧的糾改一下子將簡化研究社團比了下去，社長這些老員工臉上看不出什麼，新入社的新生們個個面上無光。

頭疼的又不止他們。

校方也組了教師組進行簡化，力度可一點都不小，都是教授領銜，改動不見得比這邊小。

所以現在用誰的呢？

用教授組的.只要不瞎都能看出周明這裡的檔次，嚴謹無錯，擺明了是標準答案的路子。

可將教授組的向周明靠攏.合著這幾天白乾了啊！看不起幾位教授成果？

不行還是把周明拷了吧，只需要放倒李伯樂，再把超凡者中號召自由意志的那百分之.七八十的超凡者乾死就行了。

呵，只可惜現代人不願意承擔最後演變成為某個人霸權的局面，因為沒人能保證那個人是自己。也不願意哪天自己研究出成果便被上位者侵佔.上位者們大概也不大想讓世界變成一片死水，他們可都想著無止境的超凡呢。

只有侵犯自由意志時，全世界的超凡者都是“團結”的。

大人物有大人物的煩惱，遺憾的是再大的人物，這時候都攔不住周明這位小人物推到的多米諾骨牌。

三種環火切的對比下，不止周明思考方便，隨著環火切中的可鑲嵌模組逐一填補，在最後的漩渦紋和四合雲紋呈回字交合連線閉環後，鑲嵌記憶迴路版本環火切終算面世。

這還未完。

本著課題內容佔著記憶迴路簡化的名頭，周明又貼心的將簡化後的記憶迴路剝離出來，提供出完美的所需答案。

舉重若輕的幾筆切斷連線重新連線，看得下方懂行的眉頭直挑。

怎麼這會又不細說了！

“都給我清醒點啊！”

“別聽得以為自己懂了啊！難道你知道為什麼方型繞軸對稱紋和三類邊框紋按蛇紋連線時會造成雙圓弧鉤紋與中心斷點紋的對立嘛！”

“我聽不懂，但我記下來了。”

“……”

“有理有理，這以後肯定有用！”

冥思苦想與茫然不解的情緒交錯下，讓米一雯這感知類異能者有種分外熟悉感。

話說，之前在學校上課不就是這回事。

每當有超難題時，自己為代表的一幫普通學生聽得似懂非懂，覺得差不多明白了，然後轉頭看去，班上幾個學霸都緊皺眉眉頭。

真是呵呵了。

不過……上面這傢伙真是了不起啊。人與人的差距就這麼大？自己一個已經畢業的人，跟人家一個剛上大一遠遠不及！……不對，實際高三，預科生！