第三十九章 新開始(第1/2頁)

“實際上，越複雜的靈能式越不適合進行改動。為實現高階的功能，靈能式的迴路一直在做加法，其紋路有多少錯漏和無用區我們無從得知。因此越簡單的靈能式越適合作為改動模板，紋路越簡單，錯漏越少，改動造成的影響越小......”

......

“站在越高階的靈能式越複雜，錯漏越多這一點看。選擇高階靈能式作為改進模板是不現實的，混亂的平衡態，貿然加入其它元素，極可能導致的是平衡態徹底擾亂，靈能式失去響應是最輕的結果......”

......

“第三步，層區構建，構建普通人、超凡者、異能者、感染者的資訊模板，使得場域歸攏的資訊各自分要素處理。難點是建立資訊處理中心，這裡推薦本書，《資訊類靈能式的處理機理》，裡面有不少縣城模板參考......”

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“最後，是建立溯源模組。同類資訊追溯源頭，指引出方向。”

周明少年的音色，不急不緩講完了最後幾句，隨著播放器到盡頭停止，短暫寂靜了片刻，接著被一聲喟嘆打破。

“江山代有人才出啊，年輕人當真了不得。”

“啪”的一聲，卻是一個陶瓷杯子不輕不重的落在桌子上，幾人目光聚集而去，那人渾不在意的說道：“淨是空口白話，說的比唱的好聽，口氣比腳氣都大。從最簡單的開始改，那不就等於重建一個靈能式。說什麼層域構建，原理誰都會說，迴路怎麼搭？參考場域類的靈能式進行修改，當靈能式是什麼？那是嚴謹一絲不苟的整體。黃口小兒！”

這話是佔理的，在藍星裡世界的角度來看，周明的理論純純是瞎說一氣的歪理。

“唉，老胡你這話是對的，但...這孩子終究是做成了。”

不管思路對錯，既然做成了，其中必有當中道理。

“哼，做成又如何，這種課能放出去給人看不成？縱使他天縱奇才，整個學校能找出幾個能做到他這樣的？宿高逸？相清怡？諸騰？我一隻手都數的過來！這課放出去是想炸死多少人去。”

況且，學校裡的那幾個天才，按他這個思路要做多久？一年？

“開拓開拓思路也無妨，心裡有數的自然有數，心裡沒數的有沒有這理論都會亂來，裡世界說到底還是看天才，少數人作用比多數人大得多。”

在藍星裡世界，不斷有人用自身才華證明著這一點。

“要放以你的名義放，不要掛我稽核。”

“不用你的......這孩子也得觀察觀察，找機會把他叫來看看。”

“就說作業沒完成叫來就行，這麼點事還要開個會，散了散了......”

不耐煩又掃興的語氣惹得其他人當場罵了兩句，但大家還是都起身離開。

這樣許多“大人物”的交談，若放在一個密閉無光的暗室，配上一些有格調的裝飾，在多數話本里當會有種世界背地裡暗中掌控者的氛圍，再不濟也是陰謀之輩，但可惜這裡只是個學校新修的辦公室，雖然天空灰濛濛，燈光下依然窗明几淨。

鬧鐘吵醒睡得死死的周明，完全沒有倒床的煩惱，在和大半個自己房間一樣大的床上，一躺下就軟軟的下陷，周明睡得很香，對搬到半位面的水土不服完美體現在了睡得更舒服上。

熬夜，生活常態，不熬夜的周明不是個合格的蹭網專業戶。

當然，周明熬夜是有正事的，無論是周圍場微擾動感知的中央資訊處理區升級，還是火焰領域系列的改善，都要花費大筆時間。

昨晚肝了一晚上火焰領域系列，爭取在短時間內完成構建開始除錯。

起床洗漱，偌大的花園洋房裡只有周明一人，這個該死的魔法學校奢侈到給每個人配一個二層獨棟小別墅，超額的幸福感砸了滿面。