第四百五十一章 太傅求見(第1/2頁)

這時，白太傅放下茶杯，笑著問孫羽道：“孫大人，請問這茶的名字是什麼？它又來自何地？”

“此物名叫咖啡，產自遙遠的一處國家，不過它的種子在我大秦也能種植。”孫羽解釋了一番。

白太傅深深點了點頭：“難怪老夫在七國之內都有不錯的見聞，卻沒有見過這種茶。看來老夫仍然需要不斷的去學習。”

“呵呵，白太傅的心態，才是我輩學者之中的楷模。”

聽著孫羽的誇獎，白太傅卻愧不敢當。

白太傅突然沉默了一會，他的內心在不斷的起伏和波瀾，“實話實說，在老夫看到孫大人的科舉改革後，我是非常震驚的。”

“大秦表面無比的強盛，這是陛下之福照耀。但是表面的強盛之下，也有非常多的弊端，這些弊端就像是枷鎖一下，限制著大秦的所有具有才華的人。”

白太傅從民間的一位學者，不斷的苦讀，遊走七國，拜師聖賢，如今才有了今天的成就，他知道這一切有多麼的來之不易。

白太傅的出身雖然不是太好，但也算是閒雲野鶴之人，可以在七國之間任意求學遊蕩。

“在我看來，那些對大秦百姓禁錮的枷鎖，便是階層和出身。出身貧農的人，就算聰明伶俐，沒有求學的機會，他們可能錯過真正適合學習的年齡。”

白太傅這樣說著，對著孫羽看去，想看看孫羽是否同意自己的見解。

孫羽聽到白太傅的話，感慨良多，很多枷鎖的禁錮，都是無形之中的，如果知識被禁錮，那麼有的人即便再努力，他們努力的方向都會不對。

一個不正確的方向，又如何能夠產生對的結果？

“在我看來，秦國現在之所以強盛，就是因為在秦國中，還存在著不少的私學。”白太傅再次提到了一個重要的詞彙。

私學，是秦國目前文化傳承的一個重要的方式，很多富家子弟在年少的時候，會請老師到家中指導教學。

若是沒有錢請老師，自然也可以將孩子送到私塾去讀書，這樣也能透過寫字讀書，逐漸擁有一些程度的文化。

而私學和私塾是不同的意思，私學更代表的是例如各個大師名家，在民家招收弟子，將畢生所學用來傳授給自己的弟子。

私學更像是一些讀書協會。名師出書立作，大家一起討論求證。

譬如魯班、鬼谷先生、墨子、孔子、老子、韓非子，此之等等大概可以稱為私學的典範。

白太傅便是因為拜了幾位名師，才增長了不少的見聞。

奈何天下名師太少，若是想讓天下人都能獲得學問，這是一個非常困難的問題。

“私學畢竟太少，弟子一共也就那麼多人，未來的大秦需要的是更多有才華的人，所以依靠私學來強盛我大秦的教育，很不現實。”

孫羽當即將私學的弊端講的十分清晰，他繼續說道：“對於教育上的改革，並不在於幾個大師、或者幾百位大師。而是在於一個教育傳承系統的閉環完善。”