八三章 學而優（一）(第1/3頁)

劉老闆慢慢地渡出武裝部，走向賓館，心中仍有許多事情想不明白。

吳小雨並非他親自聘任的教師，對這位年輕人，劉老闆以前保留的，僅僅是每年一兩次到學校察看時，生成的淺薄印象。

他想不明白，以前的吳老師，似乎只能算是“還過得去”，現在卻能從學生們的眼中，得到那麼真摯的孺慕之意；從學生們的身上，得到那麼強烈的敬重之情。

劉老闆的閱歷經驗已經足夠豐富，但再怎麼豐富，他也只能算是一隻沒瘋沒蠢的碳基猴子。

所以他不可能明白，當自己的努力，真正決定了幾十名學生性命的時候，吳小雨費盡了怎樣的千辛萬苦，才艱難地熬到了現在的倒數第四天。

吳小雨付出的，是怎樣的千辛萬苦？

毫不誇張地說，第一批學生，既然淪落到了湘成電腦學校這種民辦培訓機構，那麼他們的身上，幾乎都或多或少地有著遲鈍、懶惰、調皮、乖僻、愚蠢，等等等等各種各樣的缺點。

或者說毛病。

但幾十天之後，當劉老闆爬上宿舍樓察看的時候，這些渣滓們，已經變得那麼的認真努力，勤奮刻苦。

做到這一點，吳小雨付出的，是怎樣的千辛萬苦？

何況困難並不僅僅如此。

最為重要的是，第一批學生，還全部學會了吳小雨所教導的全部內容。

超乎想象的大量內容。

做的這一點，吳小雨付出的，是怎樣的千辛萬苦？

吳小雨付出的，是真正的一千份辛，一萬份苦，一億份心血。

在這顆蔚藍色的小星球上，並非只有吳小雨這麼一位願意付出的老師，但很多時候，其他的老師們就算願意，也根本沒法做到吳小雨的這種程度。

他們沒法從各個角度，各個方面，綜合進度，快速跳躍講解，最大化地節約時間。

他們沒法將每一句話，調整成最具說服力的語氣，最簡短精確的句子，最能勾起學生興趣的譴詞造句，最適合剖析解釋的結構順序。

他們沒法在做這些的時候，還得同時用眼光，向走神或是做小動作的學生，投去真誠的眼神；向有疑問的學生，根據對他們臉上表情的計算解析，猜測出他們的具體疑問，並投去或表示確定或表示否定的目光。

除了這些難度不是太高的要求之外，吳小雨在其他方面，為上課做的許多事情，大約許多教師們，甚至連睡夢中都不曾經歷過。

畢竟，正常碳基猴子的腦漿，沒法像34級寄生體那樣高速攪拌；正常碳基猴子的心臟和其他器官，也沒法像34級寄生體那樣全力激發。

若是某位教師，一定要奮力拼搏，試圖勉強做出類似的事情，那麼不用三個小時，光榮教師榜上，又會多出一例倒在講臺上面的感人事蹟。

就連已經做到了這些的吳小雨，也完全與輕鬆無關。

對學生們來說，課程越到後面，專業程度和困難程度也便越高，接受的速度也就越慢。

而吳小雨付出的努力，就必須越多。

早在一個星期之前，吳小雨就感覺到了，上課時，由於用腦超乎尋常的過度，身體內部各個器官超乎尋常地激發，他承受的痛苦一路直線上升。

到了現在，甚至已經漸漸達到了進行34級寄生體的常規鍛鍊時，遭受到的十分之一的慘痛煎熬。