第002章 鄉鎮教育現狀堪憂(第1/2頁)

林蒼松和那幾個女孩子跟著後勤主任，走出了校長辦公室，後勤劉主任就喊來一位中年女教師，讓她去安排四位女教師的宿舍。

林蒼松就隨著劉主任，來到了一排半新不舊的瓦房跟前，被安排在一個房間裡。

這裡就是林蒼松的辦公室兼宿舍了。

房間裡有兩張床，三張辦公桌。

令林蒼松滿意的是，每一位老師的辦公桌兒上，還有一臺電腦。

林蒼松他們進來時，裡面已經坐在兩個中年男老師，正在辦公桌前埋頭備課批改作業。

看到後勤主任領著一個年輕人進來了，就知道是新分來的大學生。

“李老師，尚老師，這是咱們學校新來的林老師。”

林蒼松急忙恭恭敬敬：“兩位老師好，以後請多多指教。”

“小林，不要那麼客氣，以後說不定我們還得請你幫忙呢，論本事論能力，我們和你差遠了，你是正規軍，我們嘛，就是土八路。”

後勤主任又說了幾句話，就離開了。

林蒼松看到一隻床上空空的，就知道一定是有人調走了，這床於是就歸自己使用。

他於是就把鋪蓋鋪到床上，疊放整齊。

心裡立刻就有了一種歸宿感。

林蒼松還是很善於溝通的，他很快就和兩位老師搞得非常熟悉了。

交談中得知，兩位中年教師，都是附近村裡的，每天下學之後就回家，家裡還有責任田。

李老師是八十年代中師畢業，而尚老師則屬於民轉公。

中師畢業林蒼松還不難理解，可是民轉公林蒼松怎麼也不明白是怎麼一回事兒。

兩位老師費了好大勁兒，才給林蒼松解釋清楚。

原來，20世紀80年代初，由於正規教師缺乏，國家一下子又培養不出那麼多大學生，只好從社會上招收臨時教師，這些臨時教師就是後來的民辦教師。

他們的學歷大多都是高中畢業，個別的甚至初中小學畢業的都有。

不可否認，這些人也為農村的基礎教育作出了貢獻，他們很多人一邊教書，一邊學習，還是能夠勝任這一工作的。

但是其中也不乏濫竽充數，渾水摸魚，誤人子弟之輩。

不過他們沒有功勞也有苦勞，到了最後，國家就把他們全部轉正為國辦教師。

這也是特殊時期的特殊產物，是沒有辦法的辦法。

不過現在因為國家實行學歷達標規定，這一批民轉公的教師，已經透過函授電大等途徑，取得了大專學歷。

不少人甚至還取得了高階職稱。

在鄉鎮學校，很多校長和中層領導，就是由這一批人把持著。

“李老師，尚老師，俺初來乍到，涉世未深，以後還得兩位前輩多多指教。”

“小林，來到這裡，咱們就是難兄難弟，你以後也不用什麼客氣，我們兩個就是你的哥哥，你就是我們的小弟。”李老師快言快語。

“那怎麼可以呢，你們比我年齡大這麼多，我怎麼著也得喊你們叔叔才對啊。”

“單位裡不興排輩兒，就這麼定了，咱們哥弟稱呼。咱們既然在一個單位共事，又住一個宿舍，這也是前生修來的緣分。中午規定不讓喝酒，晚上咱們三個一塊吃頓飯。”

林蒼松急忙說：“兩位哥哥，晚上我請你們吃飯。”

尚老師一擺手地說：“小林，得了吧，你剛畢業，一分錢工資沒領，還是我們請你吧。”

林蒼松也沒有想到，他和同事融入得居然這麼快，心裡也有了一絲絲的安慰。

這裡雖然窮鄉僻壤，人倒很是熱情厚道，就衝這一點，他也該感到滿足了。

因為沒有了距離感，三個人就開啟了話匣子，幾乎無話不談了。

“兩位哥，咱們這所學校到底怎麼樣啊。”

“這還用說嗎，鄉鎮中都特麼一個德行，都是全國最次一等的學校了。”