第26章 不打算上課了(第1/2頁)

在一番折騰下，宿舍眾人才再次領好了書，結束了這場鬧劇。

還好這肖軒也是有幾分自知之明，沒有再出現挑事，否則王向中非得再給他來一點深刻的教訓不可。

不過王向中也覺得奇怪，自己明明已經是個四十三歲的人，怎麼還會和一個二十歲不到的小娃娃計較這些羅裡吧嗦的事情呢？

看樣子隨著經歷和身份的改變，他的心態也隨之發生了不少變化。

雖然不懂究竟發生了什麼，但這一次相比曾經的他而言，確實爽了不少，以前的他過得確實有幾分窩囊。

一想到這，他整個人也是覺得有些熱血澎湃起來。

什麼斯文有禮，什麼忍氣吞聲！在這個社會，示弱就會被欺凌，人善就會被人騎，世界終究是被弱肉強食的原始規則所支配，無論是遠在天邊華爾街的那幫奸商，亦或是近在咫尺的肖軒，總而言之，只要你敢向後退一寸，別人就敢進一尺，最後還能笑嘻嘻地在你頭上拉翔！

或許是因為自己飽讀詩書，常年沉浸在學術中的緣故，曾經很少與胡國榮、肖軒這類小人打交道，也未曾與李錦光之類的粗人有過交流，直接就導致社會經歷缺了一環，因而做人處事方面，總是帶著些許的清高之意，在諸多的利益問題上，總是容易抱著息事寧人的態度步步退讓，也不願意將事情做得太絕。

古語有云：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

在此時，王向中想的卻是：忍一時越想越氣，退一步越想越虧！

倘若以後再遇到這種事，他一定會毫不客氣地照著對方臉上呼上一個耳光，然後再墊上幾腳，把對面打進無底深淵。

只要做得夠絕，別人就拿你沒有一點辦法。

細細熱血了好一會，王向中方才靜下心來，撥出一口長氣，緊接著看向眼前堆積如山的書本。

“高等數學、線性代數、計算機組成原理、c語言……”

電腦科學與技術專業，可謂是雜中雜專業，它不像資訊工程專業那般偏向計算機硬體設計研發，也不像軟體工程專業那般，在計算機應用方面大方異彩。它更像是一個大而雜，主旨在於培養同時包含科學思維和工程思維的技術型人才。

簡單來講，如果你想單純地做硬體，畢業後天天擺弄PCB（Printed circuit boards，印製電路板）或者是晶片，那就選擇資訊工程，這個專業會帶你從最基本的物理光學開始，一點一點地邁向深層次的電路設計。

而如果你想做程式設計師，研發出各種能夠瘋狂吸金的軟體，或者是單純地對數字和邏輯感興趣，則可以選擇軟體工程專業，它會指導你領略各種程式語言的特色，然後再透過學習資料結構和演算法，把你培養成為一個編寫軟體的大牛。

但在計算機領域，硬體和軟體從來就不是能相互分離的東西。準確來講，硬體和軟體是一種相輔相成的關係，就如同汽車和發動機一般：一輛沒有發動機的汽車，只是廢鐵架子一堆；而單純的一個發動機沒有其它結構支撐，也根本就是一坨破爛。

唯有硬體這個車架子和軟體這個發動機相互配合起來，才能在資訊化這條大路上越走越遠。

而電腦科學與技術，就像膠水一般，將硬體和軟體緊緊黏合在一起，精通電腦科學後，既能對硬體技術有深刻的瞭解，也能抬手寫上幾個軟體，更加能夠深刻地理解在應用背後飛速運轉的計算機邏輯，也能在軟體趨勢下對硬體邏輯加以改進。

當然這個專業的缺陷也相當明顯：在就業方面，在硬體方面競爭不過信工專業，在軟體方面競爭不過軟體專業，更不要提其它的網路、通訊那些更具有偏向性的專業了。所以一般計科的畢業生不少都是選擇繼續深造，或者是在實習時更加賣力地學習更多偏向市場方面的知識，以謀求更好的就業前景。

在大學一年級的時候，所有的專業學習的知識都還是比較通用的，比如c語言，它幾乎就是每個計算機相關專業學生的必修課，因為它純粹就是一個面向硬體的程式語言！

打個比方，你可以把記憶體想象成一個書櫃，透過c語言，你可以像一個管理員一般，輕鬆地將書櫃上的各類書籍取下，也可以將新書存入其中——也就是說，它直接操作的是硬體，而並非是作業系統，這也是大多數高階語言所達不到的效果。

只要學習了c語言，就能明白硬體和軟體背後是如何相互配合開展工作，也能更深層次地理解計算機的本質。

“怎麼沒有delphi呢？”一旁的徐建松迅速翻看了每一種教材，面色疑惑地喃喃地道。