第31章 計劃(第2/3頁)

這樣不舒服，也彆扭。

她想換個姿勢。

兩人的手虎口分開，四指併攏彎曲，以類似垂直狀態貼合在一起，跟幼兒園小朋友站隊時那樣的拉手可以。

五指分開，十指相扣，緊緊抓住對方的每根手指這樣也可以。

但不要這樣子。

這樣子她手很酸，而且一點也不美好。

丁儀沒有改變姿勢的想法，墨欣桐只能任由他這樣牽她。

畢竟如果她的本格約束著她不會中途突然說一句：這樣拉手不浪漫，我們十指相扣吧。

走回平時經過的小區公園，丁儀的手勁越來越大，墨欣桐總算忍不住說一句。

“好酸……”

丁儀停下腳步。

“什麼好酸？”

“手。”

墨欣桐眼睛示意兩人拉在一起的手。

丁儀連忙鬆開，抱歉的說：“我剛才想別的事情想入神了。”

“什麼事情？”

“不知道。我也還沒想清楚。”丁儀搖搖頭，望向墨欣桐。

他現在腦海所想的一切，都是基於回憶裡墨欣桐曾說過的一句話，從而產生的散發性思考。此刻這些思考就像浩瀚的星雲一樣，想要產生有實質性的結論幾乎渺茫無望。

墨欣桐收回手，丁儀準備要繼續走回出租屋了。

她猶豫了一會兒，臉泛桃花地說。

“你，你還牽嗎？”

丁儀回首望她，她慢慢向他抬起左手。

丁儀短暫一愕，快速把她的手牽住。

這次是幼兒園小朋友式的拉手。

墨欣桐心想自己明明都張開五指了，暗示得還不夠明顯嗎？

但也滿足了，跟上丁儀，把右肩傾過去。

墨欣桐的手非常軟，是丁儀思考時的一個溫柔鄉，每次他因為想東西而腦脹時，就會想起墨欣桐的手，然後是她的人。

丁儀也想過從老師這方面去了解這個轉學的人是誰，但沒能成功，每次他主動詢問老師相關問題，都沒有老師從正面回答他。

丁儀只能依靠自己。

這種事情難不倒他，他記得班主任電腦上有高三開學時的學生花名冊，那是一張全校學生期末考成績單。有了前參照物，他只需要再找一個後參照物，透過參照對比，就能知道這個轉學的男生是誰。

後參照物是這次段考的全校考場座位表。

這些東西都在班主任的電腦上有表格檔案，丁儀在一次上課時留意到班主任電腦桌面上的圖示和命名發現的。

剩下的就是如何把這兩個檔案拿到手。