第52章 請回答一下(第1/2頁)

“啊~”江凡水喝到一半，看到教授竟然在指他，也是一臉疑惑，

咋這個教室裡這麼多人，偏偏點到自己了?

可自己並不是你們學校的學生啊，甚至都不是個大學生。

但出於禮貌他還是趕忙放下水杯，站了起來。

此刻最糾結的其實是林婉，她心想完蛋了，一定是自己跟江凡剛才在底下聊天，被教授注意到了，

她是知道有些大學老師的習慣的，有的人是啥都不管，你玩你的，我上完我的課拉倒，

但也有些老師比較嚴謹負責，有時偏偏喜歡點那些不認真聽講的學生回答問題，

面前這位教授，從他嚴謹的教學風格，以及前幾次聽他的課的經驗來看，絕對是屬於後者的。

然後今天凡哥難得陪她來上課，聊的太開心了，直接把教授這茬給忘了.

林婉心裡這個悔啊，

凡哥壓根就沒上過大學，又已經工作了這麼多年，哪懂什麼傅立葉級數啊，能把高中的多元方程還記得並且能解出來就不錯了。

不行，得幫幫凡哥，

其實傅立葉級數概念是什麼林婉自己也記不清了，大一講的時候就沒太聽懂，

又過了小一年，更是早還給了老師，

所以她趕緊借旁邊同學書，找到概念，想小聲地告訴江凡，

但這一系列動作哪逃得過教授的法眼，他兩個人都盯著呢，

於是林婉還沒開口，教授便點名道：“旁邊的女同學不要提醒。”

好了~，現在自己也不能講了，

林婉直接憋在那裡，沒轍了，

只得小心翼翼又帶有點不好意思地看向江凡，意思是凡哥，只能靠你自己了，

要不你承認個錯，就說沒好好聽，咱後面不講話就是了。

江凡此刻心裡卻是一點都不慌張，這個問題很簡單啊，

哥德巴赫猜想我不會，一個傅立葉級數的概念這不太輕輕鬆鬆了嗎，

江凡透過大腦調動知識貼片裡的知識，因為之前概覽過一遍，體系目錄什麼的還存在腦子裡呢，所以很快便找到了對應的知識點。

於是對教授開口道：“傅立葉級數的核心概念就是：任何週期函式都可以用正弦函式和餘弦函式構成的無窮級數來表示。”

從概念來說的確是很簡單，但這簡單的一個變換在實際應用中卻有著重大的意義。

不過江凡這個回答倒是讓林婉吃了一驚，她詫異地看著江凡，

不知道這個從來沒上過大學的凡哥怎麼這麼輕鬆地就把傅立葉級數的概念回答了出來，

雖然確實不復雜，但凡哥也從來沒學過啊，他是怎麼會的？

教授倒是稍微點了下頭，他當然也知道概念很簡單，但這只是個引子，他的問題可不會到此為止，

教授接著問道：“其實我想問的是，廣義的傅立葉級數概念是什麼？”

這個問題就有點超綱了，課本上並沒有廣義傅立葉級數的論述，