第一百六十八章：文明科學，從來不是一個人的事情。(第2/2頁)
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重建學校制度之後的軒轅文明，在這幾年的時間當中已經取得了成果，得益於生物晶片的助力。
知識已經在學生的腦海裡面了，就等著他們在老師的帶領之下，暢遊知識的海洋，明悟知識背後的規則，最後在將其運用。
這更加註重與理解力上面的培養，要學會理解，解析，從而明悟再到創造。
第一批透過學校制度，進入到軒轅大學當中的第學生，現在已經有大部分人才，已經進入到了軒轅文明的科研系統當中進行工作了。
並且，也從某稱程度上面，推動了軒轅文明科技的民間普及化。
林奕研究的科技，更多的是直接將其運用在了戰艦上面，但就論科技本身而言，科技自身的開發潛力肯定不完全在於戰艦上面。
只不過當下，我們軒轅文明所需要的，最主要的便是強大的武力。
只有強大的武力，才能夠讓我們在這方宇宙當中立足，這是我們立足的資本所在！
何一水，從軒轅大學當中畢業，正式加入到了軒轅科學研究中心。
對於這些新加入進來的科學技術人員們來說，軒轅科學研究中心所採取的策略是，一代多的方式。
也就是一位研究方向一致，且在軒轅科學研究中心當中有一定資質的科學家，帶領之下進行工作。
軒轅科學研究中心，賦予了這樣的一個稱呼，引路人。
引路，引的是什麼路？自然是無窮無盡的科學道路！也是軒轅文明走向未來的道路。
終有一天，他們都將會老去，而未來是屬於年輕人們的未來，而引路人的職責則是帶領這群年輕人，在正確的道路上走下去，解決他們在這一條道路上面的困惑。
何一水的主要研究方向是量子學。
他對於量子學十分的感興趣，只不過現在量子通訊技術十分成熟了，量子計算機技術也亦是如此，想要獨自擴充套件一條新的道路，是何其艱難。
到現在，何一水等量子學的技術人員，每天也只能夠摸魚。
今天，他收到了引路人的訊息，要求全員集合，說是上頭交給了他們一個很重要的量子方面科學研究專案。
對於這個訊息，何一水也是十分興奮啊，一想到自己所學的知識能夠有所用途，怎麼能夠不激動不興奮呢？
“我們到底要研究什麼技術啊？”、
“不是說了嗎？量子方面的技術，我們學的就是量子學，不可能讓我研究其他學說吧？”
“我知道！我只是在說，是什麼量子技術而已，畢竟現在我們的道路上已經很成熟了。
。”
“不清楚，但最好是重新擴充套件一條道路！這樣研究起來才有難度！才有成就感！”
“好了好了，別說了，黃教授來了。”
黃教授，也就是他們這一夥人的引路人，由於量子學過於成熟，很多人都明白在這一領域走不出上面名堂，所以選擇量子學的人很少。
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全場只有二十四人，索性也就全部由黃偉平教授進行引路了。