第三十八章 根源？(第2/2頁)

待管家給喝完葡萄糖慢慢昏睡過去的王樂蓋好被子後便靜靜地矗立在臥室中。

“兒子回來了。”

晚上率先進入家門的陳淑賢指著鞋櫃中王樂的鞋子面帶喜意地說道。

言罷放下包後顧不上換下外衣便朝著王樂的臥室走去。

“篤篤！”

敲過房門後沒有聽到王樂的聲音，陳淑賢輕輕地開啟房門，幽暗的房間裡依稀能夠看到王樂昏睡的身影。

放慢腳步的走到床邊幫他掖好被子後，陳淑賢緩步退出房間。

陳淑賢沒有開燈再加上窗簾拉上之後光線昏暗，她還沒有發現貼著書櫃矗立著的機器人。

看著王博儒詢問的眼神，陳淑賢笑著輕聲說道：“睡著了。”

他點點頭，臉上也帶著一絲笑意。

好好的睡了幾個小時後王樂這才慢悠悠的醒來，輕揉著還有些許發昏的腦袋開啟臥室的燈光。

陰亮的燈光讓他下意識地眯了眯眼，適應過來後第一眼就看到了矗立在一邊的管家。

“我已經好多了。”王樂朝著管家說道。

隨後掀開被子坐在床沿伸了一個懶腰，便走出房間。

循著味來到飯桌前，看著桌子上色香味俱全的幾道菜這讓喝過葡萄糖但還沒有感到餓的王樂忍不住食指大動。

晚飯間，正埋頭化身乾飯人的王樂突然頓了一下。

他突然想起來，自己這段時間的精力都投入到研究教育上，但是自己爸媽就是教師啊，說不定能從他們那裡得到一些有用的資訊。

現在才想到這麼一回事的他心底暗暗懊悔，這真是騎驢找驢、燈下黑啊。

“爸媽，你們對現在的教育怎麼看？”

已經想到這一點的王樂也不囉嗦，直接就開門見山地問道。

“你怎麼突然關心其這個事情來了？”王母陳淑賢很是怪異地看著王樂。

“沒有啊，就是公司未來會進入教育行業所以想問問你們對現在教育的看法。”對於母親的詢問，王樂自然不會隱瞞。

“我跟你媽都是普通教師，你要是問教學那我們還能說上一些出來，但是要說教育，我們還真給不了你什麼好的建議。”

王博儒聽聞後率先說道，做了這麼多年的教師要是說一點都不瞭解國內的教育那是不可能的事情，但是同樣的作為基層教師在國內整體的教育大環境上，他們確實知道的不多，也正因為如此才沒有草率的告知王樂，以免因為錯誤的資訊給他帶來影響。

王樂點點頭，接著說道：“爸，那在平時的教學上你們有沒有遇到過一些難題或者說是困難？”

“其實在教學上，大家對教材的掌握基本上都差不多。而體現出教學水平不同的關鍵就在於能否讓學生聽得進去。”

“有的教師能夠將原本枯燥無味的知識透過自己的方式讓學生聽得進去，甚至能夠激發他們的興趣這樣在後面的教學中就能相對輕鬆一點，也更容易出教學成果。”

王博儒自己在學校教授的就是語文和歷史這兩門課程，這兩門課就非常考驗教師的能力。而他最早開始教授這兩門課時就遇到過這樣的問題，好在當時他及時求助了他在大學裡的導師。

“除了教師的教學能力之外，還有一點就是學生的主動性。”王博儒說完，陳淑賢接著說道。

“之前幾年還好，像最近幾年因為網際網路社交平臺的火爆，讓不少學生逐漸沉迷其中。”

“而他們又處於一個獵奇的年齡，且人的精力有限過度地消耗在那些社交平臺上也讓他們沒有辦法更好的集中精神放在學習上。”

“怎麼樣才能讓他們主動地將精力投入到學習上來，這是每一個教師都曾思考過的問題。但是直到現在還是沒有找到一個普適性高的答案。”

王樂聽完後點點頭，正如母親陳淑賢說的那樣，現在國內很多公司都推出了防沉迷模式。。

對於這種方式，王樂表示治標不治本。

也許，只有讓他們真切地知道學習的價值才能真正地激發他們的好學之心吧。