第二十三章 世界差別的盲點(第1/3頁)

月考的最後一科，語文。

近一段時間，黃有為一直都在學習，而語文、英語是提升最少的，主要是因為語文的學習效率很低。

語文，是靠積累的耳目。

語文考試涉及到課本的知識，大部分都是古詩詞背誦，涉及到其他領域則是太過於廣泛，從成語改錯、古詩詞解析到考察綜合能力、寫作水平的作文。

積累的東西，實在是不好說。

黃有為敢肯定，自己的知識面廣度要比普通高三學生強，但語文考試卻不一定能分高。

因為語文，除了積累，還涉及到一些反覆練習、記憶的東西。

比如，成語改錯、古詩詞解析等。

這些題目都是需要背誦、分析、記憶的，還有一個影響也比較大，前世後面的好多年，都已經習慣了用電腦打字，手寫的時候就出現，有些字一時間忘記怎麼寫的情況。

雖然連續的學習，讓他變得越來越習慣，忘記字怎麼寫的時候很少，但偶爾還是會出現，也會影響到考試發揮。

最讓黃有為頭疼的，還是一些閱讀理解分析，高中的閱讀理解分析，難度相對就要高一些了，但哪怕是對著答案，他有時候也覺得是‘瞎扯淡’，也許原文的作者，寫東西的時候，都沒有那麼深刻的含義。

可是，含義就是從文中分析出來了！

以上。

所以語文就是黃有為比較頭疼的科目

當然，並不是說他的成績差，相對於其他科目來說，語文反倒是簡單一些，有些題目再不會也可以懵出答案，拿不到滿分寫了差不多的意思，也能拿上個幾分。

只不過，有些題目沒有確定的答案，就導致想拿到滿分是很難的。

“大概，理科生都對於沒有直接答案的開放式題目，都會感覺很頭疼吧？”

黃有為想著。

語文，不止是讓人頭疼，也是最耗費精神的一個科目。

他只能耐心的做下去，用了一百多分鐘時間，把試卷上的每一處全部填滿，再仔細的檢查一遍，才輕呼了口氣放下了筆。

終於，做完了。

沒等多長時間，考試時間也到了。

監考老師收了試卷，學生們頓時變得精神意義。

他們可以走了。

鄧建新馬上站起來，興奮的對黃有為喊道，“晚上啊！記得！”

“知道了！”

黃有為答應了一聲，也收拾東西走人了。

——

回家，吃午飯。

下午的時間也不清閒，黃有為拿到了賓利車的鑰匙，開車就去了廣賢南大街，他不是去看店鋪，而是去找那裡工作的陳帥。

車停在了店鋪門口。

黃有為走下車看看店鋪，到門口就發現有個三十多歲的女售賣員，正在組裝者腳踏車，旁邊還放著還多的零件。

另外一邊則整齊擺放著好多輛腳踏車。