第2章 念力(第2/2頁)

一個一等一級完中，但凡有點考試就終止大課間，真就很奇葩。

不過這正合我意，因為剛好趁著空餘時間測量下一項資料——數量。

為啥說是數量呢，在我心中浮現出一個概念——一心二用。

並不是浮起文具盒和鬧鐘以後，就算是控制兩個物體，就好像抓了一大把瓜子，那還不是一隻手抓的。

真正一心二用是一手畫圓一手畫方，當然如果你真的做到了，那恭喜你，要麼針對訓練有成果了，要麼就是人格分裂了。

……

抓了一把筆一共八支，來到學校一個沒有監控的區域，如果不是遊蕩了一圈校園，這種地方還真找不到，是一間塵封雜物房。

再次閉上眼睛之際，我嘗試分心操作這些筆，結果沒有令我失望，我似乎真的人格分裂了也說不定？

控制的八支筆中，分別是三支筆一條軌跡，五支筆另一條軌跡，沒辦法再分了，腦子跟不上，但這個結果已經不錯了。

至於我真的人格分裂了？管他的，豈不更好？

那我豈不是可以用兩隻手寫作業？這技能我給滿分，以後不用愁回家趕作業了。

也許是驚喜來的太快，我現在仍然帶入的是學生的角色，不過沒關係，際遇改變人生，心態會慢慢改變。

第三項資料——精度，第二節課的時候我發現一個問題，視點是否能放大，這決定著我是否能微操一些物體。

灰塵？細菌？病毒？還是更加微小的分子？我嘗試著將杯子裡的水浮起來，然並卵，就好像用一張網打撈空氣一般，全部漏了過去。

雜物間裡灰塵瀰漫，無論是小蟲子還是碎屑隨處可見，緊接著我將視點的焦距拉進，對準牆縫裡的螞蟻。

這感覺賊難受，就像一支筆懟到你眼珠子前面，鉚足勁兒的聚焦也看不清，至少在我視線中，螞蟻是一團模糊的不可名狀物。

直到腦子有點疼，我逐漸擴大了焦距，直到橡皮屑大小。

這時，一個較為清晰的黑色條狀物體才顯現在我眼前。

大致估算了一下，以黑色橡皮屑的長度，我能看清的物體長度至少也要大於1厘米。

……

咋感覺那麼雞肋呢，眼睛都能看見頭髮絲兒，念力反而只能看見橡皮？

當然，我相信如果不斷訓練，精度應該能縮小的。

至於第四項資料——視圈大小。

第一次開視圈時順便就用捲尺測出來了，大概1.2米

自此，我自創的資料面板誕生！

「非金手指玩家自繪面板——

1.質量：256g

2.數量：2

&n

&n（d=1.2m）

（一個理科生的自我修養doge）

」

由於沒有系統，苦逼的我只好自己做了一個簡陋的“系統”（咬牙切齒）。

綜合能力的所有特性，我決定捨棄原力的稱呼，控物與感知，怎麼看都像是由意識開發出的能力。

一念浮空，一念陷落，念隨心動，不如就叫「念力」吧。