第11章 神秘人的身份(第2/2頁)

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學生們歡呼雀躍。

本源中級學堂的進階不僅意味著名聲的突破，而且意味著學生們將獲得更優質的學習資源和學習環境。

“這個學期已經接近尾聲，和同學們在一起，老師覺得很愉快，之後有三個月的假期，希望大家假期裡儘量不偷懶，因為開學初有一次重要的考核關係著畢業，學堂高層，其他家族的長老，以及少數皇室長老都會來觀摩。”

“長老們沒有明說，但猜測是國家特意給我們學堂預備的考試。國家對我們越來越重視，這次只有極少數的學堂進階，而學堂的層次變高，不是意味著我們能就此放鬆，而是要比以前更加努力，老師會帶領大家一同進步！”

“老師知道你們還年輕，但我相信同學們都懂得這個道理，祝大家假期愉快，收穫頗豐！”林西道。

看著底下帶了一個學期的學生，他的心中沒有了當初陌生的距離，反而有了深厚的師生情誼。

叮鈴鈴！

下課鈴已然響了起來，這個聲音意味著假期的開始，但沒有一個人準時離開，在辭別之前，他們向著林西感謝道：“林老師，謝謝您教給我們這麼多的知識和技能，下學期再見！”

林西很開心，和學生們待在一起最讓他其樂融融，他一一招呼著，當目光落在武靈身上的時候，他的心裡被複雜充滿：“希望他下學期回來能帶來一個更加不一樣的自己，希望他真有周老所說的那異於常人的天賦。”

同學們都興高采烈等待著放假，但武很平靜，沒有失態，面帶微笑聽著林西的話，周圍的嘈雜聲音沒有絲毫影響到他。

幾個月以來的練武讓他的心理年齡趨向於成年人的水平，雖然模樣還是少年，但他懂得了許多同齡人所不知道的道理。

學生們自然注意到武的特立獨行，下意識地認為他比較內向。

但林西眼中的武卻不是這樣，這是他沉穩的表現，這是他成熟的表現，喜怒不形於色，是可培養的苗子！

“林西，你出來一下，我有話跟你說。”周老的聲音出現在林西腦海中。

如果是學生自然不會理解，溝通還能不透過口頭？聲音是如何傳到物件的腦海中呢？

實際上，這是意念傳話。

“大家先坐一會，老師有事出去一下，等會可能學堂有話對你們說。”林西聞言道。

“該講的都講了吧？期初考核十分重要，應該是關於個人的水平測試，評委是來自不同家族和皇室的長老，他們會根據同學們展現的個人能力，以及其中的細節打分，最終得出考核成績。”周老交代道。

林西點了點頭，道：“周老，這是整個學堂的考核，還是我們這個特長班？”

“是我們整個學堂，我跟每個班的班主任都講過了，務必落實到每個學生，也別給他們太大的壓力，畢竟他們還是未成年人”，周老繼續說道，“我要跟你說的就是這些，回去吧”。

“好的，晚輩有數了。”林西回答道。