“既然如此,那我們就過這個話題。其實我的專項是瓷器,但是到目前為止,我們還沒轉回到這個重要話題上來。下一個提問的同學要注意了,不能再偏離正常軌道。”

李墨開啟教案,如果沒有人再提問,那自己就丟擲一兩個觀點重點講講瓷器方面的知識點。

“老師,我能提問一個問題嗎?”

在第一排最左邊的一個小個子女同學怯生生的舉起手來。

“當然,你想問什麼?”

“我認識一個長輩,他家裡有個唐三彩,找了好幾位專家鑑定過,都說是贗品,但是我那位長輩卻否認,堅持說自己的是唐三彩真品。而那些專家鑑定為贗品的理由都是一樣的,說我叔叔手中的唐三彩是瓷器,而不是陶器。我想問的話,唐三彩到底是陶器還是瓷器?”

李墨大有深意的看了眼那個女生,看來她口中的長輩很可能就是至親。不過也沒打破砂鍋問到底,而是回道:“首先我要提醒一下,如果你那位長輩手中的唐三彩是真品的話,那可是價值驚人。在沒有最終確認它到底是真品還贗品之前,還是要保護好它。”

“在回答這位同學的問題前,我們首先要了解陶器和瓷器到底有什麼區別,他們之間又有什麼聯絡?其實這個問題就算現在不提出,在後期的課程中也會重點講到。”

李墨開啟礦泉水喝了幾口,然後說道:“瓷器是源於陶,而精於陶。瓷器和陶器最大的區別就是它們的燒製溫度不同,陶器用的是低溫,而瓷器燒製溫度必要要達到1200°。低於這個溫度的燒製出來的就是陶器,反之則是瓷器。兩者因為燒製溫度差異極大,使得表面的瓷化效果也有明顯的區別。”

“那麼唐三彩到底是陶器還是瓷器,目前從出土的樣品來看,加上一些文獻資料佐證,唐三彩屬於低溫陶,它是一種陶器,全名是唐代三彩釉陶器。唐三彩的主要釉色有黃,綠,白,褐,藍,黑,其中以黃綠白三彩釉陶器比較常見。”

“至於你長輩手中的唐三彩是真是假,還需要進一步的鑑定。”

李墨撿漏了那多麼的好東西,可唐三彩也僅僅遇到一件,還從京大倉庫中翻出來的已經損壞的,十分可惜,但也從側面反應出唐三彩的稀少和珍貴。

“如果沒有繼續提問的,那我就順著剛才的話題繼續往下說。”李墨輕輕咳嗽一聲,“剛才說到了瓷器和陶器的區別,那瓷器什麼時候開始鼎盛的呢?是到了宋朝,宋朝有史上最著名的五大官窯....”

隨著他的講解,所有人都聽得很入迷。

時間過得很快,隨著鈴聲響起,一小節公開課結束。

“各位同學,我的課程會在下一週正式開始,如果感興趣的話可要抓緊報名,下課。”

李墨夾起教案面帶笑容走出階梯教室,在隔壁教室中觀看直播的諸位教授老師也走出來。

“李老師,這節公開課講的不錯。記得我當年上的第一節公開課時,那緊張的呀,後背的汗就沒幹過。”張教授讚許的說道,“你的表現遠遠超過我們的預期。”

“老張,你還好了,我當年上了一節公開課後,在家裡躺了一天才緩過神來。”

朱昌平也想到了剛成為講師時發生的事情,他輕輕拍了下李墨的肩頭:“你做的很好。”

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