第24章 做個好老師挺難的(第1/2頁)

當時，學校不能正常上課了，袁振富每天最重要的事情除了添飽肚皮外，就是讀父母留下來的書。幾乎是兩耳不聞窗外閒事，一心牢記父母重託。是這些精神食糧和堅定的信念，支撐他一路走來，並順利地讀完了高中。

袁振富，瘦小卻無比倔強的小男子漢，在父母得到平反之後毅然決然離開傷心地——紅樓市區，主動到農村去，便來到月牙河當了一名代課老師。這一年，他已經年滿二十歲了。

袁振富選擇月牙河的原因很簡單，就是因為喜歡月牙河的名字。“無言獨上西樓，月如鉤”，“月牙”二字很詩意，又很符合他當時惆悵的心境。而且，他又想到了“雞聲茅店月，人跡板橋霜”裡的月，傷感中富有人情味。袁振富深有感觸，一個人最寂寞的時候，不是在人跡罕至的荒野，而是在車水馬龍的鬧市，卻沒有一個熟識的面孔。於是，對於一個孤獨的人來講，人情味應該算是最迫切的追求了。當然，有可能是冥冥之中，他還是喜歡“臨河而居”的小村莊吧。

不僅僅是月牙河小學，當時的很多鄉村學校教學條件都特別艱苦。袁振富向來是以苦為樂的，他不怕。因為認真負責，使得他對學生要求極為嚴格，加上年輕沒有經驗，教育管理學生方面手法就簡單了一些、直接了一些，致使一些淘氣的學生對他很不友好。阿來夫就是其中的一個。

…………

阿來夫坐下後，遭到了同桌、李來財家的三公子李三福的取笑：阿來夫啊阿來夫，你可真丟死個人了。就知道吃，還吃“糖”吃“詩”的，你咋不去吃屎呢？

阿來夫拿起課本就打李三福，“啪——”的一聲，清脆響亮，全班皆驚。

袁振富一回頭，正好看到這一幕，大喊：阿來夫！你想幹啥？給我站起來！站著聽課！

袁振富穩定穩定情緒，開始示範朗誦《鋤禾》，同學們都聽的很認真。這位小袁老師有個習慣，喜歡“移動式”朗讀，就是邊朗讀邊在兩排課桌的過道上轉，有時還一面用手撐著某個學生的桌角一面讀。

阿來夫的位置正好靠過道兒，此時他已被罰站，袁振富轉第一圈兒時，他就偷偷用眼睛瞄著，當第二圈兒即將轉到自己桌前時，壞水兒從腦子裡冒了出來，摳出一塊大大的鼻屎，抹在了桌角。

袁振富領讀“鋤禾日當午——”，同學們跟讀“鋤禾日當午——”。袁振富一隻手拂過各個書桌的桌角來回走動，自然而然到了阿來夫課桌旁，手指即將從那塊鼻屎團旁邊劃過。

阿來夫不動聲色地用禿了頭兒的鉛筆把鼻屎團向前推了推，調整到最佳位置。這一切，都被李三福用眼睛的餘光看到了。他想告訴老師，看到阿來夫惡狠狠的眼神，只得把臉側了過去，意思是“眼不見，心不煩”。

袁振富還保持著慣有的動作，“汗滴禾下土——”

同學們讀：汗滴禾下土——

袁振富：誰知盤——這是什麼？

同學們中，用心上課的以為老師在考自己呢，都大聲讀：誰知盤中餐——

沒有用心的學生，就機械地順著讀：誰知盤這是什麼？

袁振富的手終於摸到了阿來夫精心準備的鼻屎，感覺到手裡粘粘的，拿到眼前一看——肺都要氣炸了！

“阿來夫——”袁振富大喝一聲。

“阿來夫——”真有幾個學生傻乎乎地跟著讀了出來。

“都別朗讀啦！”袁振富趕緊制止，然後盯著阿來夫，說，“這是什麼？你說！”

阿來夫低著頭站著，一言不發。全班的目光都集中過來。