0127 小學生的事兒(第2/2頁)

“同學們好！”杜琪示意同學們坐下。

“上節課，我們學習了長方形。這節課我們接著學習長方形的周長。”

“那麼，什麼是長方形的周長呢？”

杜琪的講課進入了正題。阿雲認真的在後面聽著，同時觀察著杜琪的一言一行。

不足二十分鐘，杜琪要講的內容講完了。接下來給學生留了作業，讓學生做作業。

阿雲看課講完了，就站起來，打算要走。

杜琪走過來，小聲對阿雲說“經還沒有傳給你呢，怎麼就要走？”

阿雲想想，也是啊，自己是來取經的，不是來聽他講的“鳥”課的。經，還真得沒有取到。

阿雲又坐下來，耐住性子等著看杜琪的鬼點子。

杜琪在教室裡巡迴輔導學生。

“老師，第二題我不會做。”小娟問。

“知道了。”杜琪應了一聲，給這個學生說完後，向著小娟走去。

杜琪正在給小娟講題呢，卻有兩個小同學打起來了。

“報告！有人打架。”孫亮大聲站起來報告。

杜琪看了一眼，對著孫亮說，“就你事多，坐下！”然後，狠狠地看了那兩個學生一眼。

孫亮坐了下去。那兩個同學也不打架了，急忙坐好，趴在桌子上，裝著寫作業的樣子。

有點吵鬧的教室也靜下來。

阿雲一下子，明白了。原來，……

阿雲想了一下，決心繼續看下去。

阿雲想起在那裡看到過的一段話:管理是一種技巧，既要考慮環境、場所，更要考慮管理的物件，和物件的年齡、性格、癖好，以及經歷等。管理的最大特徵是物件性、靈活性和適應性。

阿雲明白了，自己是在用管理初中生的方法管理小學生，顯然是不行的。

下課後，阿雲和杜琪湊在一起，分析小學生和初中生性格、行為和心理的不同，探討小學生的管理方法。

突然，學校的大喇叭響了。

“接上級通知，玉馬水庫今天開始放水。為了安全，所有學生不得到汝河灘玩耍！各班班主任要佈置到位，學校領導要到大河邊進行巡查，檢查落實情況。”

大喇叭連著通知了三遍。

班主任們都到班裡，要求同學們自覺落實，相互監督……

“哎，這一下，班主任又該忙了。”杜琪說。

“這條汝河，真是想說愛你不容易。我那年高考後去縣城體檢，恰逢大雨，就被隔到縣城了，回來的時候遇到了好大的麻煩。”