0032 意外發生(第1/2頁)

阿雲聽著大家的分析，感覺這裡的情況遠遠比自己想象的嚴重的多。一邊聽著大家的發言，一邊在心裡盤算解決問題的輕重緩急？俗話說得好:“治亂世必須用重刑。”看來，到了必須狠下決心的時候了。

事情需要從幾個方面著手。一，要給學生營造一個學習的氛圍，必須打擊混混前來騷擾滋事，加強對學生的紀律管理；二，要減少或排除社會因素對學校工作的干擾；三，要在教學中樹立正氣，引入競爭，形成努力幹事業光榮的氛圍。

治理的突破口，應該是學生紀律和學校環境的治理。狠下決心，敲山震虎。

注意打定，阿雲抬起頭來。

大家看阿雲抬起頭來，知道阿雲要做決定了，就停止了發言，注視著阿雲。

”聽了大家的發言，感覺咱們面臨的問題的嚴重。雖然問題有方方面面，錯綜複雜，但一定要知道，我們現在的優勢所在。我們的優勢就是領導支援，社會期待，咱們大家團結。我們現在面臨的問題不是在現有環境下的疲於奔命和無力掙扎。我們面臨的問題是如何選擇突破口，勇敢出擊的問題。正視問題，大膽決策，勇於工作就是對我們工作的要求。

現在要做的首先就是整頓學生紀律，確保學校有一個安全的學習環境。我要說明的是，工作要大膽，問題大家共同應對，責任我一個人承擔。

從兩下著手，方老師你們拿出一個學生紀律的管理辦法，鄭老師你考慮一下外來混混的對付辦法，明晚咱再碰頭決定。好不好？”

政教處制定了《望嵩二中學生紀律管理辦法》，校委會關於治理學校環境的方案也提到了會議上。

學校領導班子成員、教導處、政教處、班主任都參與了這次會議。大家都正在閱讀這兩份檔案，體會學校的指導思想和工作意圖。

“啪！”

“有人打老師了！”突然的喊聲刺破了寂靜的校園。阿雲拉開椅子急忙向校園走去。

開會的老師們也從會議室走出來。

校園了的燈影下，站著三個人，其中一個人正在向學校大門口移動。阿雲判定那個人就是打教師的人。

“打了人，就想走，真簡單啊？來會議室說清楚再走！”阿雲大聲喝到。

那人站住了。猶豫著，走也不是，停也不是。

“走，去會議室。”鄭明也向著那人喊。

周圍圍滿了人，看來硬走是不行的。那人只好隨著鄭明向會議室走去。

阿雲突然感覺有人在後面，拽自己的衣服。

回頭一看，是黃老師。

“我看這人像村支書的老婆。”