第兩百零一章 你該叫我什麼？(第2/3頁)

柳山青略微沉默說：“我們的孩子應該不會這麼脆弱，而且如果連這種事情都接受不了，處理不了，我們又怎能將大隨放心的交給他們。”

施然捏了下柳山青臉，笑說：“看不出來，小青青還有當虎媽的潛質啊。”

“虎媽何意？”

施然簡單解釋一番，柳山青一臉認真的說道：“不嚴格要求孩子，孩子如何成才？就是你以前那般的紈絝，不也是嚴格要求施重，逼著她練武、讀書，給了出一個又一個問題，讓她自己去解決。”

“我自然知道這個道理，可做人父母的總是想要孩子好，不捨得嘛。這也是我有點不想孩子在這邊環境長大的原因。

這邊生活太好了，有很多在大隨不是事的事情，在這邊都能成為一個問題，讓人爭論不休。

且太過好的生活，容易讓人過度仁慈。我們的女兒還好，兒子將是要當皇帝，如果一個皇帝太過仁慈，於天下於他自己都是一種災難。”

“我覺得不用擔心，秦王你就是在這邊長大，並沒有過度仁慈？相反，秦王你殺伐果斷，對於改殺之人，從不心慈手軟。”

那些被施然處理掉的大臣，就是很好的證明。

且大隨那些大臣，有那個不是懼施然如虎，認為施然殘暴無道，比商紂夏桀更甚。民間昔日還有傳聞，施然好食人。

施然說：“我是適應能力強，天生優秀，萬一我們的小孩沒我這麼優秀呢？”

話是沒錯，可柳山青聽到施然自己這樣說，不由捏了捏施然的臉，認為施然自戀。

施然接著說：“歷史上有太多有位君主，生出來的兒子卻是……就像那漢宣帝，一個重新將大漢帶回巔峰的人，他的兒子卻是亂大漢山河，帶著大漢走向滅亡之路的人。”

柳山青早已將漢史看完，知曉施然說的是誰。這的確是個問題，若是他們的兒子登基之後，廢除她和施然的政策，他們豈不是在白費功夫。

柳山青神情嚴肅的說道：“想要避免這個問題，得在孩子小的時候，就教育他。”

“我就是這樣想的，所以我是想讓他接受這邊的教育，又怕他會受這邊社會環境的影響，變成一個仁慈到讓人作嘔的人。”

“如果我們的孩子會變成這樣的人，就足以說明他這個人不能當皇帝。這樣也好，我們可以另選其他孩子。”

施然笑說：“那光生兩個不夠，我們還得生。”

柳山青看著施然忽然露出不懷好意猥瑣的笑容，知道狗東西是又起壞心思了。

這些日子，施然雖然沒有和她那般，但有幾次還是把她折騰的夠嗆，給她開啟了通往新世界的大門。

柳山青也是透過那幾次才知道，竟然還能那樣。

言歸正傳，有關孩子教育的問題，施然和柳山青是有初步的決定，如果可以兩界穿梭，就帶著孩子兩界穿梭，接受這邊的教育。

這邊的教育在某種程度上說，比較全面，在這現代的社會，也能讓孩子開拓眼界，培養孩子的格局，讓孩子以後當皇帝后，能理解、貫徹他們在大隨執行的政策。

若是孩子不能跟他們兩界穿梭，施然、柳山青就決定將孩子待在身邊，親自教，教他該如何與人相處，遇到事情該從什麼方面考慮。

用施然的話說，孩子的生性是天註定，但性格上，可以趁著小孩子剛接觸世界時，透過引導、外加干預。且從小給孩子灌輸的認知、思想，也可以在一定程度上，左右孩子的行為方式。

還有，施然強調，教孩子不能用對付大臣那套，一些事情要完完全全的跟小孩說明白，告訴小孩，他們為什麼要這樣做，這樣做會產生怎樣的後果等等。

施然還提出，等他們孩子以後到了一定年齡，就把他丟到民間，讓他過一過黔首的生活，讓他意識到大隨百姓過著怎樣的生活。之後，還可以丟到軍隊裡，歷練一番。

歷史上有的皇帝明明想做一個好皇帝，為何會事與願違？拋開一個客觀、外在因素，主觀內在的原因是皇帝壓根就不知道百姓過著怎樣的生活，不明白底層將士在軍隊裡過著怎樣的生活。

一個皇帝對於這方面的瞭解，全來自大臣，又如何不會受到大臣的矇騙。

柳山青想到自己孩子以後要被丟到民間、軍隊過苦日子，心裡就不願意，但柳山青知道施然說的有道理。

她就是因為去民間遊歷了一番，見識到百姓、將士真正的模樣，做事風格才會更加務實，才會知道怎樣做，是真正對百姓好。

而在之前，柳山青也是有點腐儒做派，做事有點想天然。以為只要完全按照儒學典籍來，就能將事情做好。

可實際上真正做事的時候，儒學典籍裡的內容反倒用的很少，裡面的內容只適合用來修身，約束自己，用到的反倒是法家等知識。

施然和柳山青聊了很久，儘管他們的孩子還有五個月才能出生，但作為秦王、皇帝的施然、柳山青就想天底下所有的父母一樣，已是為自己孩子規劃好了一切。