第四十五章 神隱少年（二）(第2/2頁)

讀初中的時候，每週三下午班長都會分發校報。

霖霧很少認真閱讀，直到那天，她看到了陽越寫的一篇散文。

散文寫的是一個男孩因為患了一種罕見的病，五歲時被工作繁忙的父母送往鄉下交予外婆照看，而在通往那所偏遠小鎮的火車上，中途不慎走失最終被警察送進當地孤兒院的故事。

當時，那篇散文竟看得霖霧淚流滿面，她彷彿感受到了文中小男孩找不到父母時的恐慌和無助，以及被送進孤兒院後的悲傷和孤單。

霖霧雖不是孤兒，可媽媽工作繁忙，常年出差每年有大半的時間都是她獨自度過的。

霖霧不知道這篇數文寫的是否為陽越自己的經歷，但她對陽越這個幾乎還算是陌生的同學忽然就產生了一種惺惺相惜的錯覺。

霖霧從校報上剪下那篇散文的部分夾進日記本。

開始有意關心陽越，那種想要為他付出一切的情緒顯得十分莫名。

可她的確是想把自己缺少過的溫暖都給予他。

他們的關係慢慢變近，雖未達到親密無間，但至少在任何人看來都是朋友的狀態。所以，霖霧不相信陽越會無緣無故地加害於她，那一定有什麼她不知道的理由。

這樣想著，霖霧起身坐到了電腦前，上網聯絡了朋友，以媽媽寄給她的高額生活費為報酬，換取陽越週末兩天的行蹤。

週日的晚上，霖霧的郵箱裡如約收到了郵件，除了附件裡的照片壓縮包，正文中還附了一段話：“這次的錢收你一半吧。明明拍攝照片時，每個鏡頭都是對準他的，可是照片裡卻沒有他，真是又駭人又晦氣。”

霖霧立即解壓壓縮包，逐一檢查照片。

果然是的。電腦桌面上的那些照片裡只有場景和碰巧入鏡的路人、動物，像一個佈置周到的話劇場景中卻唯獨缺了主角一般空曠。

霖霧的心裡一緊，這樣的照片她並非第一次見到。

那是初三下學期班上組織的一次野外燒烤。

包括陽越和霖霧在內的五個同學一起去湖邊清洗蔬菜。

路上，霖霧請求好友偷偷用手機幫她和木川拍一張合影。

她擔心抓拍效果不好還特意囑咐好友一定要多拍幾張。

當好友將手機交回到霖霧手中時，她欣喜地翻看相片，卻驚詫地發現，連拍的五六張照片裡竟然全部都沒有陽越。

她疑惑地拿給好友看，好友連連保證自己拍照時兩個人都在鏡頭中。

霖霧本想讓好友再幫她拍一次。不想卻被陽越察覺了。他語氣極為不好地說：“我警告你們。我非常討厭拍照，只要你們敢拍。我就敢摔碎你們的手機。”

當時，霖霧並沒有察覺出什麼，只是推測陽越討厭拍照或許有什麼特殊原因，但她沒有探問，因為她覺得應該尊重別人的隱私。

可現在想來，連監控錄影裡也沒有陽越，儘管荒謬。卻也說明陽越真的擁有某種令人難以置信的能力。

霖霧來不及顧及內心升騰的寒意，逐一檢視那些照片，試圖從各個場景中理出線索。

除了一些不知名的街道之外，還有幾個地方讓人十分費解。

孤兒院、墓園、蘇阿姨所在的醫院以及火車站。

霖霧想了很久，完全猜不透陽越去那幾個地方做什麼。

只是在讀到孤兒院時，她下意識地又拿起日記本里的那張剪報。從頭至尾看了一遍陽越寫的那篇散文。

文章的結尾寫到，那個男孩第二年被一名重點高中的老師收養了。

養父對他很好，他的心中充滿感激。

霖霧想：假設這篇文章裡的男孩就是陽越的話，那麼他所提到的養父應該就是那張照片中所拍攝到的墓碑上的中年男人。

若這個男人真的在重點高中任教，那不就是她所在的學校？

也就是說這個男人是蘇阿姨的同事，而越陽或許認識。如果能探查到關於這個老師的事情，是不是就能對陽越多一些瞭解呢？

抱著這樣的期望，霖霧用手機拍下了照片中的墓碑。還特意用修圖軟體摳出照片，而後微信傳給了越陽，隨即問他：“你認識他嗎？聽說他是咱們學校的老師。”

不一會兒，越陽回了電話過來，他問霖霧：“你怎麼會有秦老師的照片？”

“你認識他嗎？”霖霧反問。