第166章(第2/2頁)
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你再會種田，不研究新的高產作物，沒找到紅薯，累死你也養不活幾個人。
你再會打鐵，面對鐵水如江河的高爐，也一文不值！
李二終於定下了心思，大唐，以後就要以科技立國！
把科技之道，當做最高追求，選拔人才的最終標準！
那些不肯學習，不肯研究科技之道的，要來何用？
就用科舉，把他們全部淘汰掉！
想明白了這些，李二對於科舉，也終於有了清晰至極的目標和想法。
“李小子，我懂了！”
“科舉，就按照你的想法，以科技之道為最高標準，分科考試，選拔人才！”
“我大唐以後，以科技為貴！”
李秋很是高興，終於改變了科舉腐朽的思想，讓其不走到錯誤的道路上，大唐，未來可期！
“科舉目標想明白了，其他的，就都好辦了。”
“我們可以把科舉分成幾個層次，透過最基礎的文字數學常識考試，便可稱為童生。童生的考試，可以下放到縣城。”
“再加深一下知識，科目詳細一點，就可以稱為秀才，考試放在郡城。”
“更加深入的各科目知識，透過了就是真正的人才，稱為舉人。舉人可以治理一方，掌管各種工廠產業，考試就要放到都城長安了！”
這一系列的考試，分層選拔人才，十分詳盡具體，讓人越聽越佩服。
李二此時，眼睛都要冒小星星了，對李秋簡直佩服到五體投地！
他一動也不敢動，靜靜聽著李秋的講述，生怕打斷一下。
李秋也不負老李的期望，繼續說科舉最後的步驟：
“最後一步，尖子中拔尖，選拔出整個大唐最聰明，最厲害的人才，真正主導大唐天下！”
“透過這最終考試的，可稱為進士。進士的考試，放在皇宮中，由李世民陛下親自監考！”
“老李，你覺得如何？”
這是經過千百年考驗，最有效，最實用的制度。
李二簡直驚為天人，除了一個‘服’字，什麼都說不出來。
“服！”
“佩服！”
“我老李，今日徹底服了你，佩服你到極點！”
李二此時完全沒有絲毫李世民的架子，更沒有父親的尊嚴，差點淪為李秋的信徒。
這一番介紹，把