第251章 國法（1）(第1/2頁)

臺下的學生們，有些人聽得很用心，有些人則是無所謂。

尤其是宋家財，嘀嘀咕咕的，一刻也不得安穩。

振華敲了敲桌子：“宋家財，不要打擾別人聽課，給我安安靜靜地坐著！”

“是！”宋家財咧著嘴笑。

“我們家鄉說的磷肥，大名，就是學名叫過磷酸鈣；我們說的化肥，大名叫碳酸氫銨……”

“萵苣，就是我們家鄉說的萵筍；瓠子的瓠，應該這麼寫……”

掃盲班的課本，分為全國教材和本省教材。振華這次上課，先講解本省編撰的教材，結合實際生活，效果不錯。

如果能把這兩本掃盲教材全部攻讀完畢，識字量應該可以比肩小學畢業生。

甚至有些內容，有些生僻字，振華以前都不知道，看了教材以後才注意起來。教學教學，振華這也是一邊教書一邊學。

上課講課都還好，讓振華頭痛的是這些掃盲班學生的作業。

每天很少的作業，大家卻都無法完成。

尤其是莊小蝶宋紅菊這樣的小媳婦，她們可以坐在這裡聽課，卻不敢寫字，擔心被笑話。

寫作業最認真的，是鐵橋，字跡工整，書寫用心。

一眨眼，掃盲班開課已經半月有餘。可是班裡的學生卻越來越少，堅持下來的學員，只剩下了三十多個。很多人都找藉口不來了，正應了東灣村的一句歇後語：花籃張泥鰍，跑的跑，溜的溜！

那天晚上，振華在家裡批改掃盲班的作業，卻忽然發現鐵橋的作業本上，每個字都加了拼音。

而且那拼音寫得特別好看，用的是英語的連筆寫法，瀟灑俊秀。單看筆法，這絕不是一個文盲可以寫出來的！

振華吃驚，仔細來拼這些拼音。

不拼還好，拼出來以後，振華嚇出了一身冷汗！

那拼音寫的是：趙振華老師，我是鐵橋，我是殺人犯，從家鄉逃出來的，請報警抓我！

殺人犯，東灣村竟然藏了一個殺人犯！？

冷靜下來一想，振華記起來了。當年鐵橋初到，自己就對齊磊分析過，鐵橋一定是在家鄉犯了事，所以才願意嫁給宋家財的。否則，以鐵橋的模樣，怎麼可能看得上宋家財？

事關重大，振華也不敢找人商量，只得獨自思索。

就連妻子卓宜蘭，振華也沒敢說。

想了半天，振華決定先了解一下再說，暫時不報警。萬一鐵橋是騙自己的呢？自己貿然報警，只會造成一場鬧劇。

於是，振華也用鉛筆，在鐵橋的作業本上，找個不起眼的位置，用拼音回了幾句話：“你為什麼自己不報警？你的真實身份和資訊，請提供，為什麼殺人，為什麼跟著齊磊來到這裡，請仔細說……”

寫好了回信，振華幾乎一夜沒睡。

畢竟這事想起來，有些刺激！

第二天，振華不動聲色，將作業本發下去，然後偷偷關注鐵橋。

鐵橋接過作業本，從頭到尾翻看一遍，又開始寫字。

振華裝著課間巡視的樣子，下去轉了一圈，發現鐵橋正在給自己寫信。

宋家財是文盲，認得幾個字，卻搞不懂拼音，對於振華和鐵橋之間的書信來往，一無所知。